El sistema público de pensiones en España se encuentra, desde hace años, en una situación complicada. Desde las instituciones está poniéndose en duda la sostenibilidad de éste en el medio y largo plazo. A pesar de estas alertas, no se están acometiendo cambios que hagan suponer una mejora. En este trabajo se analizan los sesgos y heurísticos que intervienen y que están frenando un cambio, desde la perspectiva de la economía conductual. Además, se plantean propuestas conductuales que serían un impulso al ahorro individual y que podrían ser la solución al problema.

El objetivo de este proyecto es implementar una metodología de aprendizaje cooperativo en el entorno universitario con una estrategia de gamificación que promueva cambios conductuales en los estudiantes. La herramienta de estímulo es una innovada práctica de doble corrección que incorpora el concepto de diversión. A los datos obtenidos se les aplicó el estadístico Chi-cuadrado. Además, se realizó a los estudiantes un cuestionario, sobre las competencias adquiridas, al que se aplicó el test U de Mann Whitney. Tras el análisis de los datos resultantes se corrobora que la estrategia implementada mejora las habilidades interpersonales y el rendimiento académico.