Artigo submetido em fevereiro/2014 e aceito em março/2014 RESUMO O objetivo deste artigo é possibilitar a compreensão sobre os desafios postos ao trabalho do pedagogo na função supervisora de uma instituição de educação profissional, mas especificamente no Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Amapá que faz parte da Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica. Este trabalho em sua organização inicial faz um breve estudo sobre a formação e papel do pedagogo no Brasil, focalizando a sua função enquanto supervisor escolar, contextualizando as mudanças e o seu perfil. Em seguida, aborda o espaço da educação profissional, a fim de verificar as competências, a relação com os professores, a percepção que estes têm do trabalho do pedagogo e os desafios de sua gestão pedagógica nesse espaço. Para essa investigação, se fez necessário enfoque na pesquisa qualitativa que se caracteriza por buscar compreender e classificar um determinado fenômeno social. Foram aplicadas entrevistas com o corpo docente, que no cotidiano da escola, mais interações possui com o pedagogo, e também com estes. PALAVRAS-CHAVE:Supervisão escolar; Desafios; Educação Profissional; Relação pedagogo-professor. THE CHALLENGES OF THE SUPERVISORY FUNCTION PEDAGOGUE INSTITUTION IN A PROFESSIONAL EDUCATION ABSTRACTThe purpose of this article is to enable understanding of the challenges posed to the work of the pedagogue in supervisory function of an institution of professional education , but specifically at the Federal Institute of Education, Science and Technology of Amapá part of the Federal Network of Vocational Education , Scientific and Technology. This work in its initial organization makes a brief study of the formation and role of the educator in Brazil , focusing on its role as a school supervisor, contextualizing the changes and your profile . It then addresses the space of vocational education in order to verify the skills, relationship with teachers , the perception that these are the work of the pedagogue and the challenges of their educational management in this space. For this research , it was necessary to focus on qualitative research that is characterized by seeking to understand and classify a particular social phenomenon . Interviews with faculty who daily at school , has more interactions with the teacher , and these were also applied .