No abstract

As competitiveness of higher educational environment is increasing in Eastern Europe, it is important for universities to construct a distinct image. However, managing institutional brands used not to be a priority for educational institutes from this region. An important step of image management activities is investigating consumer expectations and measuring their satisfaction with the services offered. We present the results of a surveybased investigation regarding expectations of secondary school students about education, and their image about two main higher education institutes from Transylvania (Romania). A second survey addressed attitudes of undergraduate university students regarding educational services and the general image of the university they attend. By comparing the results of the two investigations we can observe differences regarding the positive and negative attitudes about an institute of the two groups. When potential customers (future students) does not have the desired image of an educational institute, there is a communicational challenge in propagating positive and real institutional characteristics, as supported by information collected from actual students. This process gives an insight on the nature of information to be propagated for constructing a desired institutional image.

On a global level, the analysis of the well-being of countries and ethnic groups is receiving increasing attention. As part of a larger study, we used the Global Well-Being scale among Hungarian residents in the Szeklerland region1 of Romania. The scale aims to measure the well-being experienced emotionally, psychologically, socially, and spiritually (Oláh–Kapitány-Fövény 2012). The study was conducted using an online questionnaire filled out by 1,117 persons aged from 16 to 89, from 286 settlements in Harghita, Covasna, and Mureş counties. The results show that the global welfare indicators have average or above average values among the respondents from Szeklerland. The emotional, psychological, social, and spiritual well-being are above the cut-off score. The well-being of the young age group and that of women is higher. In rural regions, the spiritual well-being is also higher.

Tanulmányunkban az analógiás gondolkodás kutatási területének újabb fejleményeit vázoljuk fel a kérdéskörrel foglalkozó legutóbbi jelentősebb konferencián bemutatott munkák alapján (Szófia, 1998, július).A dolgozat első részében az analógiás problémamegoldás kérdésének fontosságát és kutatásának kialakulását vázoljuk fel, az első elképzelésektől az intelligenciatesztekben alkalmazott feladatokon át az első komputációs elméletek és hiányosságaik tárgyalásán keresztül.A második részben a pszichológia relevanciájú elméletek megfogalmazásának indítékait tárgyaljuk, kiemelve, hogy ezek az elméletek hogyan építettek a problémamegoldás elméleteinek alapfogalmaira, és ismertetve az elméletek közötti hasonlóságokat az analógiás gondolkodás alapfolyamatait illetően. A továbbiakban ezen elméletek komputációs modellezésének korlátozásait tárgyaljuk, majd az információ-feldolgozó rendszerek Marr-féle metaelméleti keretébe illesztve felvázoljuk egy ökológiailag releváns elmélet jellemzőit. Ezek után a jelenleg domináló két elméleti irányzat, a szintaktikus és a pragmatikus megközelítés jellemzőit mutatjuk be.A dolgozat harmadik részében a szófiai konferencián bemutatott legutóbbi kutatási eredményeket tárgyaljuk az előző elméleti keretek koncepciójában, majd újabb, integratív törekvéseket mutatunk be, amelyek modellezni próbálják az analógiás gondolkodás minden részfolyamatát, a metaelméleti keret minden szintjére jellemző korlátozásokkal együtt. Végül az analógiás gondolkodás ontogenetikai kialakulásával kapcsolatok kérdéseket és eredményeket, valamint ezeknek néhány pedagógiai jellegű implikációját tárgyaljuk.Our paper focuses on the development of analogy research and recent results in the field, relying on the papers presented at the last workshop dedicated to this question (Sofia, Bulgaria, July, 1998)First we discuss the role and importance of reasoning by analogies in our everyday life, as well as the first approximations of the questions, the first applications in intelligence tests, and some early computational theories and shortcomings of them.In the second part, we discuss the rationale for developing theories with psychological relevance, accentuating connections to the theories on problem solving in general, and the major points of agreement among researchers about the basic processes of analogical reasoning. Furthermore, we present some of the constraints for computational modeling of these theories, and discuss the particularities of an ecologically valid theory, as corresponding to Marr’s metatheory about cognitive processes. We present also the basic notions of the two dominating theories, the syntactic and the pragmatic approach.Third, we present the recent findings presented at the workshop in Sofia, as integrated in the conception of former theories. We also present some recent integrationist approaches, that is theories which try to model all of the subcomponents of analogical reasoning. Finally, we present questions and results about the ontological development of analogical reasoning and its pedagogical implications.

ÖsszefoglalásAz internet megjelenésével egyre nagyobb szerepet kapnak az online reklámok. Az online felület olyan lehetőséget biztosít a reklám számára, amely jelentős mértékben megváltoztathatja a reklámkészítési és fogyasztási szokásokat; tulajdonképpen a reklámtevékenység egy új korszakába léptünk. A változóban levő fogyasztói magatartás következtében a marketingkommunikációs stratégiák tervezésekor egyre inkább szükségessé válik az egyedi reklámötletre, és többnyire emocionális pozícionálásra építő stratégiák helyett a funkcionális pozicionálás, a termékinformációkat előtérbe helyező üzenetek közvetítése.