P a g e 1 | U O J M e P u b | J u n e 2 0 1 7 Objectif: Décrire 3 lacunes du programme de mentorat vertical (participation/engagement, compréhension du programme, identifications des problèmes/résolution), et présenter les données de sondages qui pourraient aider à évaluer l'impact de l'innovation. Méthodes: Les réponses aux sondages, la participation aux évènements et les observations subjectives ont été comparées entre les années scolaires 2014-2015 et 2015-2016, servant ainsi de mesures indirectes pour le comblement des lacunes. Résultats: Le taux de réponse aux sondages du milieu de l'année était deux fois plus élevé que celui à la fin de l'année (n=133), et une hausse du taux de réponse des coordonnateurs de deuxième année et des mentors a été observée dans les sondages de 2015-2016. La participation à la soirée des desserts a augmenté de 2014 à 2015 (383 à 436). Le nombre de participants présents à l'évènement de fin d'année a diminué d'année en année (163 à 115). Seulement 5,9 % des étudiants n'ont pas participé aux évènements à cause d'un manque d'intérêt. Les sondages semestriels ont révélé 3 groupes de mentorat qui ont éprouvé des difficultés de communication. Les connaissances des mentors au sujet des ressources disponibles ont augmenté de 5 % au fil des années, et de 55 % chez les coordonnateurs de deuxième année. Douze des 52 groupes de mentorat ont utilisé Facebook pour communiquer et pour planifier des activités. Les nominations reçues en fin d'année ainsi que les commentaires provenant des sondages étaient axés sur des sujets au-delà du mentorat professionnel, et touchaient à l'impact de la médecine sur la vie personnelle, et à la famille. Conclusion: Il peut être un défi d'identifier les lacunes d'un programme, tel le programme de mentorat vertical, en utilisant la rétroac-tion des participants. Malgré cela, les lacunes identifiées peuvent possiblement servir de tremplin pour effectuer des changements qui améliorent l'expérience des participants et le fonctionnement général du programme.Re s e a rc h

Background: Medical professionals should be appropriately trained in the field of smoking cessation counseling and be familiar with related tobacco-control issues. Sadly, Canadian medical students receive little education regarding smoking cessation.Methods: University of Ottawa medical students created Students Working Against Tobacco (SWAT), a program that provides its members with tobacco education and opportunities to discuss tobacco use, smoking prevention and cessation with elementary-school students. Surveys assessing student knowledge and confidence in addressing tobacco issues were administered to the participating students at the start of the program and following their delivery of a school presentation.Results: Students initially lacked knowledge, skills and experience in addressing tobacco issues and discussing smoking prevention and cessation counselling. Following their involvement in the SWAT program, students' smoking cessation counselling knowledge and skills improved, and they expressed confidence in becoming more engaged in this important preventive health issue. Conclusion:Until smoking cessation is incorporated into undergraduate medical education programs, gaps will remain in the preparation of tomorrow's physicians regarding the provision of effective smoking cessation counselling and their broader understanding of this important health issue. Currently, there are constraints limiting the number of medical undergraduates that SWAT is able to involve and influence.