Оригинални научни рад Ставови студената према интернационализацији високог образовања Резиме: Интернационализација високог образовања као важан аспект развојних потенцијала једне земље манифестује се кроз мобилност студената и универзитетског кадра у оквиру заједничких истраживања, међународних пројеката, развоја нових наставних планова и програма и примени нових приступа настави и учењу. У раду се приказују резултати испитивања ставова студената према интернационализацији високог образовања. Циљ истраживања се односи на испитивање општег става студената као и на испитивање разлика у ставовима између студената медицинских и педагошких усмерења. Истраживање је реализовано на узорку од триста двадесет пет студената, од којих је сто шездесет осам (51,69%) будућих учитеља и васпитача и сто педесет седам (48,30%) будућих лекара и дипломираних медицинских техничара. Узорком су обухваћени студенти са два факултета која образују учитеље и васпитаче, једног медицинског факултета и једне високе медицинске школе из Србије. За прикупљање података коришћена је скала ставова конструисана за потребе овог истраживања. Резултати показују да су бројнији студенти који имају позитивне ставове према интернационализацији високог образовања. Између студената педагошких и медицинских усмерења нађене су значајне разлике у ставовима према интернационализацији високог образовања (p< 0.01). Студенти медицинских усмерења имају позитивније ставове према интернационализацији високог образовања од својих колега, будућих учитеља и васпитача, о чему се може дискутовати у светлу чињенице да медицински радници имају много већу могућност да се запосле у страним земљама, што подразумева и већу информисаност. С обзиром на то да број студената који има негативне ставове према интернационализацији високог образовања није занемарив, неоп-1

The aim of this research was to examine whether the development of cognitive abilities of students can be encouraged under the influence of didactic games. The research was conducted on a sample of 163 first grade primary school pupils and an experiment with parallel groups was applied. The results obtained have shown that there is a statistically significant difference (r=0.000 < 0.05) between the achievements of the experimental and control groups in recognizing, naming, abstracting, forming and defining geometric shapes. Hence, this proved that the possibility of applying this approach at the beginning of schooling should be considered.

No abstract

No abstract

the aim to help students to use English in a more effective way in order to improve themselves in their future professions.