Objetivo: verificar a efetividade da articulação de métodos tradicionais e ativos de ensino para desenvolver conhecimento de estudantes de enfermagem sobre sepse. Método: estudo quase experimental, transversal, do tipo antes e depois, realizado com 27 estudantes de enfermagem por meio de um workshop sobre sepse. Houve aplicação de 5 estratégias de ensino: palestra expositiva, paródia sobre sepse, debate entre equipes, jogo da memória e estudo de caso, seguidas de teste cognitivo. Após 3 meses, ocorreu nova aplicação do teste cognitivo. Resultados: constatou-se aumento da média de acertos no pós-teste imediato com significância estatística (p 0,001). Três meses após, a média de acertos foi próxima ao teste anteriormente realizado, porém, não houve relevância significativa (p0,05) para retenção do conhecimento. Conclusão: a articulação de métodos tradicionais e ativos de aprendizagem provocam desenvolvimento de conhecimento sobre a sepse.
Na neonatologia, o tema “cuidados paliativos” vem ganhando espaço devido à maior frequência das síndromes incompatíveis com a vida, assim como a ocorrência de anormalidades congênitas. Este estudo tem como objetivo relatar a elaboração da Sistematização da Assistência de Enfermagem em lactente paliativo acometida pelas Síndromes de Edwards e Dandy- Walker. O estudo foi realizado de setembro a novembro de 2017 durante as aulas práticas da disciplina de Assistência de Enfermagem à Saúde da Criança e do Adolescente do curso de Enfermagem de uma Universidade em Minas Gerais. Buscando prestar assistência integral e qualificada, após elencadas as não conformidades identificadas durante a coleta de dados, foram listados diagnósticos de enfermagem e propostos cuidados pertinentes. Prestar assistência paliativa requer a aplicação da Sistematização para nortear os cuidados no alívio da dor e do sofrimento. A experiência de lidar com a vida e a morte requer aprimoramento dos conhecimentos e apoio.
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