RESUMOO Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) é uma doença de alta prevalência em crianças na fase escolar. O TDAH é reconhecido como uma condição importante, pelo forte impacto funcional e sendo caracterizado pela persistência de sintomas, superior a seis meses e observado em pelo menos dois contextos, casa e escola. Este artigo se propôs a realizar uma investigação sobre o TDAH, Terapia Cognitivo-Comportamental (TCC) e como a utilizar a mecânica a Gamificação para criar uma metodologia docente diferenciada, centrada nas características específicas das crianças com este déficit, agindo como modelo para auxiliar o desenvolvimento cognitivo de seus portadores.Palavras chaves: Gamificação, TDAH, Jogos, Desenvolvimento Cognitivo. ABSTRACT The Attention Deficit Hyperactivity Disorder (ADHD) is a highly prevalent in school-age disease. ADHD is recognized as an important condition for strong functional impact and being characterized by

Este artigo é um trabalho em andamento que busca compreender e apresentar o conceito de orquestração em aprendizagem apoiada por tecnologia, da mesma forma que busca relacionar com os ambientes de ULearning. Tais ambientes possuem uma gama heterogenia de recursos que dificultam a orquestração de experiências em situações de aprendizagem. A literatura aponta para a orquestração de experiências de aprendizagem como um dos grandes desafios em pesquisas de tecnologias educacionais, uma vez que a extensão de espaços de aprendizagem além da sala de aula gera desafios adicionais de orquestração para os professores.