Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui proses dan hasil pembelajaran sebagai upaya meningkatkan kemandirian anak melalui pembelajaran practical life kelompok A di TK Annisa. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas yang terdiri dari dua siklus. Penelitian ini menggunakan desain Kemmis dan Mc Taggart. Setiap siklus terdiri atas empat tahap, yaitu: perencanaan, pelaksanaan tindakan, pengobservasian, dan perefleksian. Subjek penelitian adalah 12 anak kelompok A TK Annisa. Teknik pengumpulan data yang digunakan yaitu: dengan teknik observasi, dan studi dokumentasi. Data yang terkumpul dianalisis secara diskriptif kualitatif dan kuantitatif. Indikator keberhasilan dari penelitian ini adalah apabila persentase kemampuan kemandirian anak mencapai ≥75%. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemandirian anak melalui pembelajaran practical life dapat meningkat. Peningkatan kemandirian pada anak pra tindakan diperoleh nilai rerata 75,50% dengan persentase 55.45%, pada siklus I diperoleh rerata 96.58% dengan persentase 72.88%, pada siklus II diperoleh rerata 79,00% dengan persentase 83.66%. Pembelajaran practical life dapat menjadi solusi untuk meningkatkan kemandirian anak TK kelompok A usia 4-5 tahun. Kata kunci: kemandirian, practical life, taman kanak-kanak usia 4-5 tahun

Strategi guru dalam meningkatkan kemampuan bersosialisasi peserta didik di TK Negeri Pulau Beringin. anak usia dini perkembangan sosial sangatlah penting karena kodrat manusia sebagai makhluk sosial, tentunya manusia tidak dapat lepas dari orang lain. Penelitian ini bertujuan untuk Untuk mengetahui bagaimana kemampuan bersosialisasi peserta didik di TKN pulau beringin. Metode yang digunakan dalam penelitian ini adalah metode kualitatif deskriptif, yaitu untuk memperoleh gambaran umum tentang hal-hal yang berkaitan dengan Strategi pembelajaran guru PAUD dalam meningkatkan kemampuan bersosialisasi peserta didik di TK negeri pulau beringin. Berdasarkan analisis data bahwa Strategi Guru Paud Dalam Meningkatkan Kemampuan Bersosialisasi Peserta Didik di TK Negeri Pulau Beringin setiap guru menggunakan bahasa yang mudah dipahami anak, dan guru selalu mendengarkan kata-kata dari anak didiknya. Hal ini dilakukan supaya guru dan anak tetap terjalin hubungan yang harmonis untuk meningkatkan kemampuan bersosialisasi peserta didik.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui Pengaruh Metode Mendongeng Wayang Kulit Terhadap Keterampilan Menyimak Anak Kelompok B Di RA As-Sidiq Desa Giriyoso Jayaloka Musi Rawas. Jenis penelitian ini adalah Pre-experimental design dengan desain One Group Pretest-Posttest. Jumlah sampel adalah 10 orang anak yang terdiri dari 7 anak laki-laki dan 3 anak perempuan. Teknik pengumpulan data dalam penelitian menggunakan observasi, dokumentasi dan tes. Teknik analisi data yang digunakan dalam penelitian ini adalah menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji hipotesis uji t. Berdasarkan hasil penelitian yang didapat bahwa ada perbedaan antara nilai pretest dan posttest, dimana nilai pretest dengan rata-rata 60 dan posttest dengan nilai rata-rata 75. Hasil hipotesis dalam penelitian ini diperoleh nilai thitung = 7,712 dan ttabel untuk taraf signifikan 5% sebesar2,262  sehingga dapat disimpulkan bahwa thitung>ttabel (7,712 > 2,262) maka Ho ditolak dan Ha diterima, artinya terdapat perbedaan yang signifikan dari hasil data tersebut. Jadi dapat disimpulkan bahwa metode mendongeng wayang kulit berpengaruh terhadap keterampilan menyimak anak kelompok B di RA As-Sidiq Desa Giriyoso Jayaloka Musi Rawas.

Taman Penitipan Anak adalah kategori yang berkembang dari layanan pendidikan anak usia dini non-formal. Sejak didirikan pada tahun 1963, Departemen Sosial telah bekerja untuk memenuhi kebutuhan anak-anak di bawah usia lima tahun yang tidak bersama orang tua mereka dengan memberikan perawatan, arahan, dan dukungan sosial. Dengan holistik, lembaga TPA memenuhi semua kebutuhan siswa untuk berkembang dan maju. Integratif mengandung pengertian bahwa semua lembaga TPA bekerjasama dengan organisasi terkait dan lembaga mitra. Untuk membantu anak-anak mencapai potensi penuh mereka dalam hal pertumbuhan dan perkembangan, Taman Penitipan Anak (TPA) menawarkan layanan pendidikan dan pengembangan kesejahteraan. Ketika datang ke gagasan tentang perkembangan anak. Hal ini berdampak signifikan terhadap seberapa baik siswa belajar ketika sebuah pusat pengasuhan anak diselenggarakan, yaitu dengan menggunakan konsep organisasi dari pengalaman siswa dalam keluarga dan lembaga PAUD. Tempa, Asah, Asih, dan Asuh adalah tiga konsep pembeda layanan TPA berkualitas tinggi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa Daycare Almira Palembang telah menerapkan prinsip-prinsip pelaksanaan TPA cukup berhasil dan sesuai dengan standar yang ditetapkan. Pelaksanaannya disesuaikan dengan kebutuhan dan fase perkembangan anak

Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui penerapan metode mnemonik di TK Amanah Sekayu dan untuk mengetahui bagaimana daya ingat anak usia 5-6 tahun di TK Amanah Sekayu. Selain itu penelitian ini juga bertujuan untuk membuktikan adanya pengaruh yang signifikan metode mnemonik terhadap daya ingat anak usia 5-6 tahun di TK Amanah Sekayu. Jenis penelitian yang digunakan dalam penelitian ini adalah penelitian kuantitatif metode eksperimen dengan design Pre- Experimental Designs jenis One-Group Pretest-Posttest Design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas B1 di TK Amanah Sekayu yang berjumlah 15 anak. Alat pengumpulan data yang digunakan yaitu observasi, wawancara, test dan dokumentasi. Adapun teknik analisis data yang digunakan adalah uji validitas, uji realibilitas, uji normalitas, uji homogenitas dan uji hipotesis dengan menggunakan rumus uji-t. Hasil penelitian “Pengaruh Penerapan Metode Mnemonik Terhadap Daya Ingat Anak Usia 5-6 Tahun di TK Amanah Sekayu” dapat disimpulkan bahwa terdapat pengaruh yang signifikan antara metode mnemonik terhadap daya ingat anak. Berdasarkan uji statistic diketahui Asymp.Sig.(2-tailed) bernilai 0,000 lebih kecil dari <0,05, maka dapat disimpulkan “Hipotesis diterima”. Artinya ada perbedaan daya ingat anak untuk pre test dan post test kelas B1, sehingga dapat disimpulkan bahwa “Ada Pengaruh Terhadap Daya Ingat Anak Usia 5-6 Tahun di TK Amanah Sekayu”.