No abstract

No abstract

Bu çalışmada iyimserlik ve özgeciliğin psikolojik dayanıklılığı yordamadaki gücünü saptamak amaçlanmıştır. Örneklem Orta Anadolu'da yaşayan 389 (Kadın:198, Erkek:191) yetişkin katılımcıdan oluşmaktadır. Bu araştırmada İyimserlik Ölçeği, Özgecilik Ölçeği, Psikolojik Dayanıklılık Ölçeği ve araştırmacı tarafından geliştirilen kişisel bilgi formu kullanılmıştır. Veri analizinde hiyerarşik regresyon analizi, t-testi ve ANOVA ve pearson korelasyonu kullanılmıştır. Medeni durum dummy değişken olarak regresyon analizine dahil edilmiştir. Regresyon analizine dahil edilen nicel değişkenler arasında pozitif yönlü anlamlı bir ilişki saptanmıştır. Yapılan analizlerde medeni durumun psikolojik dayanıklılık puanlarını anlamlı farklılaştırdığı saptanmıştır. Buna karşın cinsiyet, yaşanan yer, eğitim düzeyi ve ekonomik durum psikolojik dayanıklılık puanları üzerinde anlamlı bir farklılık oluşturmamıştır. Yapılan regresyon analizinde katılımcıların iyimserliklerinin, özgeci davranışlarının ve medeni durumlarının psikolojik dayanıklılığı yordadığı saptanmıştır. Koruyucu ve önleyici ruh sağlığı hizmeti veren bireylerin yapacakları teorik ve uygulamalı eğitimlere iyimserlik, özgecilik kavramlarını tanıtıcı ve kazandırıcı etkinlikler eklemelerinin faydalı sonuçlar vereceği düşünülmektedir. Ayrıca bireyi ruh sağlığı anlamında güçlendiren ve yalnızlıktan uzaklaştırmak için birinci derece öneme sahip sosyal destek mekanizmalarının önemi konusunda bireyleri bilinçlendirmek için faaliyetler yürütülebilir.

Our preoccupation with smartphones affects our attitudes. Our changing attitudes also create disruptions in our daily routines. Smartphones, the most common technological device we use, have exposed individuals to phubbing behavior. The behavioral problem we define as phubbing causes disruptions and procrastination in our academic responsibilities. In this study, the relationship between phubbing frequency and academic procrastination tendencies of students and the effect of academic self‐efficacy on this relationship were performed. For this purpose, in this study, the mediator and moderator role of academic self‐efficacy in the relationship between academic procrastination and phubbing was examined. The study group of the research consisted of 518 students in late adolescence from Turkey. 323 (62.4%) of the participants were females and 195 (37.6%) of them were males (Mage = 19.4 years). They completed questionnaires measuring phubbing tendency, academic procrastination, academic self‐efficacy, and personal information form. It was found that academic self‐efficacy was a partial mediator in the relationship between academic procrastination and phubbing. In addition, academic self‐efficacy also had a moderator effect. According to these results, it can be said that the acquisition of academic self‐efficacy can reduce the negative effects of phubbing, which is a behavioral problem, and the tendency to academic procrastination.

Psikolojik danışma ve rehberlik çağdaş eğitimin ayrılmaz bir parçasıdır ve bu nedenle okul, bu hizmeti örgütlemek zorundadır. Öğrenciler eğitim gördükleri okullarında güvendiği birine derdini anlatarak, problemleri ilgili yeni bilgiler edinir ve soruna yeni bir açıdan bakabilirler. Böylece problemin görünmeyen yönlerini daha iyi görmeye başlayabilir. Okullarda çalışan meslek elemanlarının çeşitli sebeplerden kaynaklanan sıkıntıları vardır. Bu çalışma okul psikolojik danışmanlarının karşılaştığı güçlükleri belirlemek amacıyla meslek elemanları ile yapılan görüşmeler sonucu alınan cevaplara göre hazırlanmış nitel bir çalışmadır. Çalışma grubu Malatya ilinde bulunan 74 adet okul psikolojik danışmanından oluşmaktadır. Güçlükleri belirlemek için "Okul Psikolojik Danışmanlarının Karşılaştığı Güçlüklere İlişkin Görüşme Formu" ve "Kişisel Bilgi Formu" kullanılmıştır. Tablolardaki frekans dağılım ortalamalarına göre en çok güçlük kişilerle işbirliği ile ilgilidir. İkinci güçlük alanı denetim yapanlarla ilgilidir. En az güçlük ise hizmetlerin yürütülmesiyle ilgili olarak belirlenmiştir. Bu çalışmadan elde edilen verilerle psikolojik danışmanların yaşadıkları problemlere yönelik çözümler geliştirilebilir.