Este artigo objetiva analisar referenciais teóricos sobre a gestão de resíduos sólidos em instituições de ensino, abordando a questão legal que envolve a temática, algumas experiências internacionais e brasileiras e, neste contexto, identificar os resíduos sólidos gerados, o seu gerenciamento e as iniciativas desenvolvidas em escolas da Rede Pública Estadual do município de Belo Jardim/PE. O estudo foi realizado a partir de pesquisa bibliográfica e de campo. A coleta dos dados se deu a partir de questionários e os resultados demonstraram que: os resíduos sólidos gerados nas escolas são bastante diversificados; o seu gerenciamento atende a padrões ambientais e sanitários seguros; e que iniciativas precisam ser otimizadas e adotadas pelas escolas.

Em meio à profunda e complexa crise socioambiental que afeta os mais diversos aspectos da vida humana, emerge a necessidade de revisão dos atuais padrões de produção e consumo da sociedade. No âmbito da Administração Pública, a Agenda Ambiental na Administração Pública (A3P) surgiu como uma das principais estratégias do Governo Federal Brasileiro para inserção de critérios de sustentabilidade em suas atividades. Nesta perspectiva, este ensaio teórico tem como objetivo analisar o programa A3P sob a ótica das políticas públicas socioambientais no âmbito Federal Brasileiro. As bases teóricas do manuscrito foram construídas a partir de pesquisas do tipo bibliográfica e documental e os resultados mais relevantes do estudo indicaram que o programa A3P constitui uma importante ferramenta estratégica para a efetivação de políticas públicas socioambientais, embora sejam muitos os desafios para a ampliação de sua usabilidade, a exemplo dos desalinhamentos dos modelos de gestão existes no Brasil.

Nas atividades de ensino, pesquisa e extensão de Instituições de Ensino Superior (IES) a quantidade e a variedade de resíduos sólidos gerados evidenciam a responsabilidade que as universidades possuem diante da adoção de práticas sustentáveis. Então, esta pesquisa se propõe a analisar a percepção da comunidade acadêmica sobre a gestão de resíduos sólidos do Centro Acadêmico de Vitória (CAV/UFPE), assim como descrever os procedimentos atuais de manejo dos resíduos gerados. A coleta de dados se deu mediante entrevistas semiestruturadas, as quais foram concedidas por 15 entrevistados (docentes, técnicos administrativos, funcionários terceirizados e discentes) vinculados à organização e analisadas a partir da análise de conteúdo, e observações diretas. Concluiu-se que o nível de entendimento dos sujeitos acerca do tema resíduos sólidos é razoável; que o CAV/UFPE não dispõe de políticas institucionais sobre resíduos sólidos; que as ações de gestão de resíduos ainda são restritas e pontuais; e que as principais medidas de aperfeiçoamento apresentadas pelos sujeitos estão relacionadas a aspectos econômicos, educacionais e gerenciais. Quanto aos procedimentos atuais de manejo dos resíduos, constatou-se que algumas práticas adotadas nas etapas de armazenamento e destinação final, por exemplo, necessitam ser aprimoradas. Levando-se em conta os resultados alcançados, a pesquisa apontou para a possibilidade de aperfeiçoamento das iniciativas implantadas, através da superação dos obstáculos enfrentados e da adoção de práticas que assegurem a efetiva gestão de resíduos no CAV/UFPE.

Este artigo apresenta os principais resultados alcançados pelo projeto de extensão intitulado “Aproveitamento de água condensada por aparelhos de ar-condicionado em edificações do IFPE/Campus Belo Jardim”. Os resultados estão dispostos em função de objetivos: (1) Implantar um sistema de aproveitamento de água condensada por aparelhos de ar-condicionado; (2) Identificar a percepção de sujeitos quanto à implantação do sistema; e (3) Divulgar os resultados da implantação do sistema. Para a realização do estudo — bastante exploratório e descritivo —, adotou-se um conjunto de etapas em consonância com os objetivos estabelecidos. Constatou-se, através da iniciativa desenvolvida, da percepção de técnicos administrativos da Instituição e dos resultados divulgados em escolas do município de Belo Jardim (PE) que a adoção de sistemas de aproveitamento da água condensada constitui uma alternativa viável e sustentável à eliminação do desperdício de água, proporcionando benefícios nos âmbitos econômico, social e ambiental. No IFPE/Campus Belo Jardim, em especial, observou-se uma economia significativa de água, a qual antes era desperdiçada.