O presente trabalho apresenta uma reflexão das ideias anarquistas e libertárias no contexto do final do século XIX e no início do século XX, tendo como pilares os geógrafos Èlisée Reclus e Piotr Kropotkin. Nesse ínterim, além de falarmos sobre a vida desses autores, buscamos elementos das suas obras e analisá-las, e algumas práticas que são desenvolvidas no espaço urbano que trazem, em seu bojo, elementos de caráter anarquistas e libertários. As contribuições destes autores continuam a nos inspirar no sentido de apresentar uma crítica contundente à sociedade estabelecida e enunciações para a construção de outra sociedade baseada em valores de solidariedade, organização das(os) trabalhadoras(os), liberdade e ajuda mútua.

A Arte terapia é um método que tem como objetivo proporcionar a saúde mental e sua prática incorpora diferentes linguagens artísticas. No presente artigo, objetivou-se fazer um comparativo entre a experiência do protagonista do filme Como Estrelas na Terra, o portador de dislexia Ishaan, e a também portadora de dislexia Clarice, para entender a importância da arteterapia como aliada na intervenção psicoterapêutica. Objetivamos ainda entender como a institucionalização do sistema educacional atual interfere na educação inclusiva, contribuindo para o desenvolvimento de neurose noogênica em estudantes com dislexia. Nesse contexto, o papel que a família enquanto instituição também é preponderante para promover sensibilização e valorização das formas singulares no processo de ensino-aprendizagem de portadores de dislexia. A partir da proposição da Terapia de Intenção Paradoxal associada aos recursos arte terapêuticos propusemos uma intervenção no caso Clarice, tendo a arte como aliada no alvorecer do sentido da vida. do presente trabalho é potencializar maneiras singulares do processo de livre criação-aprendizagem, sobretudo a partir do desfecho de Ishaan, propiciando mudanças nas esferas afetivas, interpessoais e relacionais de estudantes com dislexia.