Resumo:O presente artigo avalia a utilização de softwares educativos de matemática na sala de aula e suas contribuições ao processo de ensino aprendizagem. Analisa o papel dos softwares educativos no apoio de atividades escolares verificando a exploração dos softwares nos campos conceituais da matemática. Avalia a usabilidade dos softwares educativos como ferramenta pedagógica e identifica possíveis dificuldades em se utilizar os softwares no auxílio de atividades didáticas. Desde então, estima-se os aspectos motivacionais causados pelo o uso dos softwares educativos no ambiente escolar e o espaço a atividades investigativas que proporcionam uma aprendizagem significativa.Palavras-Chave: Tecnologias, softwares educativos, ensino de matemática.

RESUMODevido à grande preocupação com o ensino aprendizagem da matemática, é através de um número que mostraremos que a matemática não é apenas uma disciplina complexa que vem afastando o interesse dos estudantes a cada dia. O número citado neste artigo é uma prova concreta, que existem várias formas de ensinar, e é com esse intuito que mostraremos que a matemática está presente no cotidiano dos estudantes, através das grandes curiosidades existentes na natureza e na arte. Esses exemplos são abortados através de razões e proporções, nos animais, vegetais, obras de arte, construções civis e no ser humano. Pretendemos quebrar a barreira que existe na matemática e transformá-la em uma disciplina cheia de encantos.Palavras-chave: número de ouro, natureza, ensino aprendizagem da matemática. ABSTRACTDue to the great concern for the teaching and learning of mathematics, is through a number that show that mathematics is not only a complex discipline that comes away from the interest of students every day. The number quoted in this article is concrete evidence, there are several ways of teaching, and it is to this end that show that mathematics is present in the daily lives of

Em decorrência da procura de professores por recursos tecnológicos que auxiliem o aprendizado na sala de aula de Matemática e os problemas enfrentados, como a dificuldade em ajudar todos os estudantes em salas de aulas cada vez mais superlotadas. O objetivo principal deste trabalho é analisar o software OneNote como uma possibilidade de instrumento a ser utilizado nas aulas de matemática. O método utilizado para análise dessa ferramenta foi a Abordagem Instrumental, que permitiu através dos seus esquemas de utilização e esquemas de atividades coletivas instrumentais, realizarmos o processo de transformação da ferramenta em um instrumento útil em sala de aula. Através da realização de uma pesquisa interna criando conjecturas de situações que poderia ocorrer com o uso do OneNote em sala de aula, percebeu que a ferramenta “Matemática” do software permitiria um melhor auxílio para esclarecimento de dúvidas, concluindo-se que esse instrumento servirá como um grande apoio nas aulas de matemáticas envolvendo conteúdo de equações, inequações, funções e geometria analítica.

Considerando as propostas de atividades matemáticas desenvolvidas nas aulas, destacamos à falta de relação dessas com as situações-problemas vivenciadas ou próximo da realidade dos alunos, e tendo como excelente alternativa auxiliar para as aulas, objetivamos o uso da Modelagem Matemática para tornar esses conteúdos matemáticos mais próximos da realidade deles, ou seja, possibilitaria verificar na prática dessas atividades, através de pesquisas o uso de Modelos Matemáticos, que tente atender a determinado problema social respondendo-o, tornando assim o aluno como principal investigador desse processo. Desse modo, por meio de uma pesquisa exploratória, buscamos analisar nas atividades desenvolvidas com a aplicação da Modelagem Matemática e nas expectativas desses autores formas de analisar os procedimentos que são adotados para execução dessa atividade. Nesse contexto, encontramos as propostas sugeridas por Burak, que nortearão a realização de uma proposta de atividade descritiva. Portanto, observamos que ela é uma excelente alternativa para desmistificar problemas relacionados com o ensino da matemática.

Modo de acesso: World Wide Web Inclui bibliografia 1. Educação Profissional 2. Matemática 3. Tecnologia I. Título CDD-370 O conteúdo dos artigos e seus dados em sua forma, correção e confiabilidade são de responsabilidade exclusiva dos seus respectivos autores www.poisson.com.br