se diseña e implementa una propuesta de enseñanza-aprendizaje que guía el proceso de resolución de problemas e incide en los procesos de interacción entre iguales. Esta propuesta se realiza en dos modalidades o contextos de aprendizaje distintos: un contexto utiliza la mediación del ordenador y el otro contexto no. El análisis de los resultados obtenidos en nuestro trabajo muestra la incidencia positiva de la mediación de la hoja de cálculo en el proceso de aprendizaje de los alumnos y en los procesos de interacción que presentan las distintas parejas durante la resolución de un problema. Los alumnos que han resuelto los problemas con la hoja de cálculo obtienen resultados estadísticamente superiores a los obtenidos por los alumnos que no han utilizado esta herramienta informática y presentan, principalmente, una interacción compartida. Palabras clave: interacción entre iguales, resolución de problemas, procesos de enseñanzaaprendizaje mediados por ordenador. Peer problem solving: the incidence of computer mediation in interaction and learning processes In this work, the incidence of computer mediation in problem solving and in interactions processes among students of Secondary Education is analysed. We have designed and implemented a didactical sequence to improve dyadic interaction and problem solving strategies. This didactical sequence is carried out in two different learning contexts: a) using the computer mediation in order to solve the problems and b) not using the computer to do so. Evaluation results showed the positive incidence when using spreadsheet mediation in interaction and learning processes of the students. The students that have used the spreadsheet to solve the problems show cooperative interaction and obtain better results than those who have not used this software.