A abordagem se concentrará, especialmente, nas proposições da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e os seus efeitos nos componentes curriculares voltados à área epistemológica das Ciências Humanas. Além disso, há de se destacar a emergência do debate sobre a Reforma do Ensino Médio, que poderá trazer efeitos nefastos para as disciplinas de História e de Geografia, sobretudo. Ainda em tal contexto, o movimento Escola sem Partido (ESP) vem angariando simpatizantes em várias partes do país, tendo como mote a criminalização do trabalho docente, o combate à liberdade de cátedra e uma censura deliberada aos componentes curriculares de teor mais crítico e reflexivo.

Resumo: O referido artigo tem por objetivo traçar, brevemente, a gênese do Fórum do Maciço do Morro da Cruz (FMMC), sua estrutura e suas respectivas comissões nos territórios dos morros de Florianópolis (SC) -em sua área insular -, tendo como balizas: 1) a relação do FMCC com o Estado por meio de suas secretarias; 2) as parcerias do FMMC envolvendo organizações não governamentais (ONGs) e o aparato estatal. Em linhas gerais, procura abordar as complexas contradições em que se move o Fórum do Maciço ao buscar atender demandas históricas dos moradores dos morros relativas à segurança, escola, infraestrutura, trabalho e renda, por meio da organização coletiva, das políticas públicas estatais e das ações do terceiro setor. Além disso, reconhece-se aqui que boa parte destas demandas dos territórios dos morros está inscrita num processo histórico de intensa desigualdade social, que acaba por se refletir em processos de desigualdade de formação escolar para crianças e jovens residentes em tais territórios. Palavras-chave:Fórum do Maciço do Morro da Cruz. Sociedade civil.Estado. Terceiro Setor. Desigualdade escolar.

Assentado em pesquisa bibliográfica, o referido artigo procura discutir a (re)articulação da ‘nova direita brasileira’ em determinadas frações de classe (conservadores, neoliberais autoritários e classe média empreendedora) e de como as mesmas disputam o fundo público, tensionando os processos formativos na Educação Pública em todos os seus níveis e modalidades de ensino, sobretudo aqueles identificados com o escopo teórico e ideológico dessas frações de classe.Palavras-chave: Conservadores. Neoliberais autoritários e classe média empreendedora. Educação Pública. Processo formativo.

Recebido:   20/03/2018 Aprovado:   15/05/2018Publicado:  10/06/2018O objeto deste artigo envolve, sobretudo, os recentes acontecimentos históricos no país a partir de um golpe de Estado, apoiado e orquestrado por grupos empresariais jornalísticos, significativa parcela do Congresso Nacional e o Poder Judiciário. Há indícios ou evidências de manipulação, seletividade e distorção das notícias por parte dos grupos empresariais jornalísticos diante dos atuais acontecimentos políticos, econômicos e sociais no Brasil, configurando-se em veículos estrategicamente especializados em disputar a memória social e desqualificar/criminalizar, sistematicamente, os movimentos populares. Assim, alicerçados em pesquisa bibliográfica e documental, intencionamos, por meio da perspectiva da História do Tempo empreender uma análise teórica que aponte os riscos do falseamento da realidade histórica e os seus efeitos para o processo formativo das gerações subsequentes. Palavras-Chave: Memória social, História do tempo presente, grupos empresariais jornalísticos.