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Este trabalho de educação ambiental foi aplicado na Escola Municipal “Coronel José Brás”, no município de São João Nepomuceno, Minas Gerais, às crianças do 1º ao 5º ano, com objetivo de alinhar o uso da tecnologia ao desenvolvimento da consciência ambiental, a partir do conhecimento autônomo nas aulas de Informática. O projeto interativo foi acompanhado pela professora regente da disciplina e teve a participação de outros professores da escola, utilizando da interdisciplinaridade para atrair a atenção das crianças e alcançar a eficácia pretendida. Os resultados foram avaliados por meio de um questionário eletrônico, que indicaram bom desempenho comparativo antes e depois do desenvolvimento do projeto em quase todos os itens considerados. Sugere-se que sejam perpetuados os trabalhos neste âmbito da educação, transcendendo as barreiras locais e dedicando-se também a problemas ambientais globais, com vista a estender o conhecimento dos alunos e estimular hábitos sustentáveis na sociedade. O projeto alcançou o objetivo esperado e acredita-se que tenha contribuído para a formação cidadã e ambientalmente responsável das crianças.

Devido a pandemia da COVID-19, o país todo sofreu um grande impacto social, econômico e político, fazendo com que aumentasse o número de pessoas em situação de vulnerabilidade social. Assim, o presente trabalho tem como objetivo enfatizar a relevância das ações sociais realizadas pelo GET-ESA/UFJF, relacionando sua contribuição para o cumprimento dos Objetivos do Desenvolvimento Sustentável da Agenda ONU 2030. O grupo já realizou duas campanhas de arrecadação e, em ambas, toda a divulgação foi feita pelas próprias redes sociais e a arrecadação das contribuições (que foram todas feitas em dinheiro) contou com vaquinhas online e PIX. Todo o valor foi utilizado para a compra de insumos para as instituições escolhidas que atendem pessoas em situação de vulnerabilidade. Foi notório que a campanha de maior impacto foi a que teve parceria com outra organização, obtendo um valor arrecadado de R$5632,94, que foram convertidos na compra de alimentos. Sendo assim, salienta-se o impacto do grupo perante a sociedade, contribuindo para a minimização de danos sociais, além de formar membros mais éticos, políticos e socialmente comprometidos.

Resumo: Entender as disciplinas de forma integrada e dinâmica é de extrema importância no processo de aprendizagem, principalmente quando se trata de cursos superiores de engenharia. O ensino remoto emergencial (ERE) tornou-se uma ferramenta indispensável durante a pandemia do novo coronavírus, porém, este apresenta inúmeros impasses como dificuldade de concentração dos alunos devido à sobrecarga da grade curricular. No intuito de contribuir para a melhoria da aprendizagem dos alunos, o presente trabalho objetiva fazer uma discussão a respeito da importância e aplicabilidade do uso das redes sociais no ensino da engenharia. Além disso, utilizou-se como técnica a escala de Likert, com o intuito mensurar a avaliação dos discentes quanto a aspectos como aplicabilidade do método, grau de aprendizagem, qualidade do conteúdo, assimilação e grau de interesse. A pesquisa utilizada no presente artigo se classifica como exploratória, descritiva, aplicada, quantitativa e, quanto aos procedimentos técnicos, um estudo de caso. A pesquisa foi feita com estudantes que compõem as redes sociais de um grupo de alunos de uma universidade, no ano de 2021. Observou-se que o método criado é consistente e que os alunos apresentam grau de satisfação elevado com o projeto.