El objetivo de este estudio es identificar la relación entre las habilidades y conocimientos desarrollados en los futuros egresados y la capacidad de innovación. Se diseñó un instrumento en escala de Likert que cumplió con los criterios de confiabilidad, mediante un análisis de consistencia interna, obteniendo valores superiores a 0.7 en cada una de las variables. En cuanto la validez del instrumento, este se elaboró mediante una revisión exhaustiva y sistemática de la literatura, adaptando los ítems de cada variable y solicitando a expertos en el área la revisión de este. El instrumento se aplicó a una muestra aleatoria de 316 estudiantes del último año de estudios de ingeniería.  El análisis de regresión lineal encontró que todas las variables tienen una relación significativa a excepción de la variable conocimientos técnicos en ingeniería, lo cual indica que la capacidad de innovación no es exclusiva de esta área.

, desde la percepción de estudiantes universitarios. El enfoque es cuantitativo, de cohorte transversal y el tipo de investigación es no experimental. Se diseñó un instrumento en escala de Likert que cumplió con los criterios de confiabilidad, obteniendo valores superiores a 0.7 en cada una de las variables. Respecto a la validez del instrumento, este se elaboró mediante una revisión exhaustiva y sistemática de la literatura, adaptando los ítems de cada variable y solicitando a expertos en el área la revisión de este. El instrumento se aplicó a una muestra aleatoria de 459 estudiantes de una universidad del norte de México. El análisis de regresión lineal múltiple encontró que las variables comunicación y coordinación virtual tienen una relación significativa con la variable dependiente trabajo en equipo virtual a excepción de la variable apoyo mutuo.

Objetivo. Debido a la cuarentena del Covid 19 las bibliotecas han tenido que adaptarse a la modalidad virtual. Por este motivo, la presente investigación tiene como propósito comprobar la relación entre las variables: Información disponible en la biblioteca virtual; Competencias informativas del bibliotecario; Influencia del profesor; Conciencia del valor de la información y Hábitos de lectura con el Uso de la biblioteca virtual. El estudio se limita a un enfoque cuantitativo. Así mismo, el estudio está dirigido a estudiantes de educación superior de una escuela de ingeniería.Método. Se utilizó un instrumento de medición con 26 preguntas en escala de Likert, el cual cumple con las características de confiabilidad y validez. Se aplicó el instrumento a una muestra estratificada de 386 estudiantes. El análisis estadístico se realizó utilizando el software SPSS, elaborando un modelo de regresión lineal múltiple.Resultados. Las variables: información disponible en la biblioteca virtual,competencias informativas del bibliotecario, influencia del profesor, conciencia del valor de la información y hábitos lectores influyen directamente en el uso de la BV.Conclusión. El modelo resultante brinda información valiosa sobre aquellos factores críticos que deben de tomarse en cuenta para fortalecer el uso de las bibliotecas virtuales en las universidades por parte de los estudiantes. Se recomienda para investigaciones futuras volver a analizar el factor de influencia del profesor en tiempos post-pandemia, esperando encontrar un hallazgo diferente.

En este artículo se analiza el uso de las bibliotecas, física y digital, por los estudiantes de ingeniería de la Universidad Autónoma de Nuevo León, así como sus conductas, motivaciones y deseos informativos. Se utilizó un instrumento de medición aplicado en una muestra de 660 estudiantes, para la validación se empleó un Modelo de Ecuaciones Estructurales mediante la técnica de análisis factorial exploratorio, que permite separar las relaciones de las variables para cada conjunto de variables dependientes, tal y como se presenta en el modelo. Los datos fueron tratados en los paquetes estadísticos SPSS y SMART-PLS. Los resultados mostraron una relación inversa que indica que la colección digital no es considerada una fuente importante para el acopio de información de los estudiantes, lo que indica un bajo aprovechamiento de esos recursos y una falta de promoción por parte de los profesores.