O presente artigo tem como objetivo analisar a construção da identidade profissional docente, tomando como referência as memórias dos professores/as. As narrativas de memória inserem-se nesse estudo como possibilidade de conhecer as identidades profissionais docentes construídas nos percursos das trajetórias profissionais dos professores/as no município de Abaetetuba Pará. A metodologia adotada tem como método a história oral, pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e entrevistas semiestruturada, a partir do aporte teórico de Bosi (1994), Maurice Halbwachs (1990), Le Goff (2013), Nóvoa (1995), Gatti (2009). Os dados apontam que os saberes e experiências vivenciados no campo da formação e socializados na profissão docente são possíveis elementos que constituem a formação identitária e nos aproximam da compreensão histórica da memória e da construção da identidade profissional docente.