outras. Seu objetivo foi sistematizar conceitos e princípios dos referenciais destacados, buscando aproximações que contribuam no redimensionamento da educação, especificamente, da formação docente a partir de uma perspectiva do humano e da compreensão existencial no mundo vivido. Nesse sentido, a problemática tem relação com a possibilidade de avançar nas propostas de formação docente pela perspectiva da fenomenologia e da complexidade, com destaque às dimensões humana e inter/transdisciplinar, como contraponto para redimensionar a formação reducionista e técnica, ainda presente no contexto atual. A pesquisa se justifica pela investigação de novas perspectivas epistemológicas e ontológicas para transcender os limites conceituais da formação docente contemporânea. As abordagens investigadas se aproximam em relação à valorização do humano articulada às dimensões inter/transdisciplinar, buscando atender suas especificidades, a partir do mundo real e global. Palavras-chave: Complexidade; Fenomenologia, Formação Docente. THE COMPLEX THINKING OF AND THE PHENOMENOLOGICAL LOOK AT TEACHING TRAINING WITHIN THE HUMAN DIMENSION PERSPECTIVEAbstract. The present research was developed during the post-doctoral stage departing from an analysis of the contributions made by