Objective: Investigate the production of literature on the communication of the health team with patients and families during the COVID-19 pandemic. Method: This is an integrative review carried out in the VHL, PubMed and Scopus databases, using the health science descriptors (DeCS): Coronavirus, Bioethics and Communication. Results: 139 articles were obtained, with 6 articles selected for analysis of this review. The most common findings were: challenges in the communication process, especially among the most vulnerable populations, such as oncology, palliative care and intensive care unit patients; at the other end, strategies aimed at mitigating this problem, such as alternative methods of communication, which include a video component. Conclusion: Effective communication was compromised during the COVID-19 pandemic, requiring the creation of protocols based on ethical and bioethical parameters according to the values of each society.

PurposeTo estimate the prevalence of Readiness for enhanced health literacy in patients with type 2 diabetes mellitus through the diagnostic accuracy of the defining characteristics.MethodsA diagnostic accuracy study on the diagnosis of Readiness for enhanced health literacy in patients with type 2 diabetes mellitus was conducted using the latent class analysis model. The sample comprised 180 individuals attending a referral outpatient clinic in Maranhão, Brazil. The data analysis was conducted in the R Core Team software.FindingsThe prevalence of the nursing diagnosis was 55.23%. The main defining characteristics were expresses desire to enhance health communication with healthcare providers and expresses desire to enhance the understanding of health information to make healthcare choices. All defining characteristics showed significant specificity values.ConclusionsAccurate diagnoses contribute to individualized care plans for patients.Implications for nursing practiceThe diagnosis Readiness for enhanced health literacy should be considered in implementing care plans, including interventions to reduce complications in the health status of patients with type 2 diabetes mellitus.

No abstract

Objetivo: descrever o alcance de competência ética e compromisso social de discentes durante a confecção de material educativo na pandemia da COVID-19. Método: relato de experiência de discentes de um grupo de pesquisa na construção de folder educativo, no período de abril a maio de 2020. O trabalho foi dividido em etapas e subgrupos, discutindo-se a abordagem geral da diabetes mellitus (DM) e relação com a COVID-19, educação em saúde e contribuição para promoção da saúde de diabéticos. Resultados: elaborou-se o folder “Diabetes e Imunidade: cuidados adicionais em tempos de COVID-19”, divulgado em mídia on-line. Os envolvidos participaram em forma de debate, reflexão, cooperação, interação e compromisso social. Conclusões: promover educação em saúde de maneira on-line possibilitou ao grupo vivenciar a formação moral e compromisso social, além de uma abordagem diferente do cuidado, com discussões sobre o papel do discente, docente, universidade e sociedade.

Objetivo: descrever o ensino a distância com o uso de tecnologias educacionais no mestrado acadêmico em enfermagem durante a pandemia da COVID-19. Método: estudo descritivo, tipo relato de experiência de discentes, acerca do ensino a distância devido a COVID-19. O perí­odo do estudo ocorreu entre os meses de junho a dezembro de 2020. O estudo foi fundamentado na pedagogia de Paulo Freire, baseado no princí­pio da dialogicidade, como proposta essencial para construção do processo ensino-aprendizagem por meio do ensino a distância. Os docentes conduziram as aulas seguindo uma concepção dialógica-pedagógica. Resultado: O ensino a distância foi desafiante e o uso de tecnologias ativas possibilitou continuidade das aulas do mestrado acadêmico em enfermagem por meio do uso de tecnologias e ferramentas digitais. Conclusão: até a estratégia se consolidar, observou-se que as atividades educativas foram satisfatórias, pois possibilitou buscar além do conhecimento pedagógico e teórico, o entendimento dos recursos tecnológicos.