This study aimed to identify the frequency of occurrence of Eimeria species in Holstein (taurine dairy cattle) and Nelore (zebu beef cattle) on 12 farms in the state of Goiás, Brazil. A total of 2,601 animals were evaluated, and the cattle were divided into the following age-group categories: up to three months old, four to eight months old, nine to 16 months old and cows. Fecal samples were collected directly from the rectum of all animals. None of the cattle presented any clinical signs of eimeriosis during the survey. From the results obtained, it could be concluded that higher rates of infection by Eimeria spp. were observed in Holstein cattle between the 1st and 16 th months of age and in Nelore cattle between the 1st and 8th months of age. Twelve and nine Eimeria species were diagnosed in Holstein and Nelore cattle, respectively. However, Eimeria zuernii was more prevalent in animals up to three months old, while Eimeria bovis was more common in the remaining categories (cattle aged four months and over). Future studies on the epidemiology and/or seasonality of infection by Eimeria species in cattle, from birth onwards, are needed in order to better understand the dynamics of E. zuernii and E. bovis occurrences, especially in cattle under three months of age.

No abstract

A Aprendizagem Baseada em Problemas (ABP) é uma metodologia de ensino e aprendizagem que utiliza problemas do cotidiano profissional de diferentes áreas, para motivar a aprendizagem para a futura atuação dos acadêmicos como profissionais e cidadãos. Assim, na perspectiva de possibilitar aos alunos do Curso de Medicina Veterinária a compreensão das relações entre os conteúdos de Microbiologia e Imunologia Veterinária, após algumas reflexões surgiu a necessidade de atividades interdisciplinares. Nesse sentido, o objetivo do presente trabalho é apresentar um estudo de caso sobre emprego do método ABP como metodologia ativa no curso de Medicina Veterinária. Para isso, uma situação problema foi elaborada, relacionando os diagnósticos imunológicos, que são comuns na prática clínica veterinária e as características do agente etiológico em questão, no caso as bactérias do gênero Brucella spp, causadora de perdas produtivas em grandes animais. Observou-se que as atividades práticas e a metodologia ativa contribuíram para que os alunos conseguissem responder a solução-problema que, a princípio, foi vista por eles como um enigma e ao mesmo tempo como um desafio na busca de uma solução. Assim, sugere-se que tal atividade seja aplicada em diferentes disciplinas, com a função de desenvolver a autonomia dos discentes frente às adversidades que os mesmos poderão deparar na vida profissional.