El uso de rúbricas es una de las soluciones contemporáneas al uso de  tecnologías para la evaluación del aprendizaje. El presente trabajo aborda la relación entre las definiciones, conceptos claves, y autores relevantes en temas de evaluación del aprendizaje, y sus vínculos con las rúbricas. Se describen las características de las rúbricas como herramientas auxiliares para lograr un control pormenorizado de los objetivos de aprendizaje, así como para disponer de herramientas de rápida retroalimentación del docente a los estudiantes.

RESUMENEl presente artículo recoge los principales hallazgos alcanzados por nuestro equipo de investigación en materia de ambientalización de la educación superior desde el año 2012. Una vez sintetizados, muestra posibles escenarios de investigación, cuyos resultados permitirán delinear nuevas estrategias de ambientalización en las universidades. ABSTRACTThis article presents the main findings of our research team in the field of environmentalization of higher education since 2012. Once synthesized, it shows possible research scenarios, the results of which will allow us to outline new environmental strategies in universities.

El presente trabajo tiene como objetivo la identificación de criterios para la adopción de la tecnología educativa en las instituciones de educación superior. El estudio de corte teórico, basado en el análisis de contenido y la revisión bibliográfica analizó numerosas investigaciones a fin de encontrar tendencias en los avances de la tecnología educativa. Así como, el hallazgo de las invariantes que deben tomarse en cuenta para instrumentar estas tecnologías en las instituciones de educación superior. Con el estudio se logró un análisis de las principales tendencias en tecnología educativa a partir de los Informes Horizon del 2010 al 2018. De igual forma, fueron delimitadas las dimensiones fundamentales que deben conformar un modelo que permita adecuar las actuales tendencias a las condiciones concretas de cada institución de educación superior. Como conclusión se plantea que las instituciones educativas han de considerar en sus modelos, al menos, las dimensiones organizativa, pedagógica y tecnológica.

El presente libro que se pone a disposición del lector, es una colección de artículos de autores cubanos y ecuatorianos sobre sus experiencias e investigaciones en la Educación Superior. En los mismos se reflejan diferentes consideraciones sobre el uso de las tecnologías y de los entornos virtuales de aprendizaje generados por ellas. Es posible preguntar si el lector ha desarrollado algún curso en línea o si se ha visto involucrado en la organización y gestión de los mismos. Si es así, seguramente ha podido comprobar las posibilidades que brindan las tecnologías de la comunicación y la información para el proceso de enseñanza - aprendizaje tanto para los modelos educativos completamente a distancia o en línea, como aquellos mixtos que complementan la presencialidad con el uso de estas tecnologías. Hoy en día, es de aceptación general que estos modelos convergen y que sus fronteras, cada vez más, se hacen confusas. El aprendizaje en línea, en numerosos países, forma parte ya del ambiente educativo y es una extensión más del campus universitario.

La universidad moderna se encuentra llamada a un proceso de renovación de sus funciones vitales que implique una adaptación de su rol a las exigencias de los actuales cambios políticos, culturales, sociales, económicos y ambientales. En este sentido, dichas funciones son susceptibles de ser actualizadas desde las estructuras institucionales hasta los programas de las asignaturas de los planes de estudio de cada una de sus áreas, pasando por transformaciones en las prácticas pedagógicas. Dentro de este escenario educativo y marcado por una profunda crisis ambiental que tiene como base patrones culturales no armónicos con el medioambiente, la creación de espacios que favorezcan la adquisición de competencias ambientales y conductas responsables ambientalmente, constituye imperativo para las universidades dentro del siglo XXI. Específicamente en el contexto latinoamericano este tema cobra un matiz especial. El continente presenta una considerable degradación ambiental como resultado de la implantación de patrones de producción que han estado basados en la explotación de recursos naturales y su exportación.