La investigación se realizó con estudiantes de física I y II de universidades del Departamento Norte de Santander-Colombia. Su objetivo fue establecer la relación entre la planificación de las clases de los profesores y las percepciones de los estudiantes en entornos sincrónicos.  Cuatro instrumentos midieron la percepción de los estudiantes respecto a la práctica pedagógica de los profesores de física. La investigación siguió un enfoque cuantitativo correlacional.  Resultados de la investigación muestran que la percepción de los estudiantes sobre la planeación de clase no guarda una asociación estrecha respecto a la consideración que tienen los profesores, encuentros vía streaming muestra asociación a percepción de enfoque, y resultados de aprendizaje. Se establece correlación alta entre la implementación de consideraciones contempladas en el enfoque dialógico-crítico y por competencias, por parte de un alto porcentaje de profesores. La contribución de las acciones realizadas por los docentes para potenciar el desarrollo del pensamiento variacional de los estudiantes a través del quehacer académico y pedagógico, tiene una relación alta entre lo que el profesor realiza y resultados de aprendizaje obtenidos por los estudiantes.

El aprendizaje de la física supone arduos esfuerzos cuyos resultados con frecuencia se muestran en paradójica desproporción lo cual conlleva a generar estrategia para valorar el nivel de estrés entre los estudiantes  puesto que esto a su vez, permite establecer acciones pedagógicas y didácticas para la  enseñanza de la física y para potenciar el pensamiento físico Objetivo: establecer la validez y fiabilidad de una escala para evaluar el estrés en estudiantes de cursos de física de instituciones educativas de educación superior del municipio de Cúcuta en tiempos de covid-19. Materiales y Métodos: Estudio descriptivo de corte transversal, diseño instrumental; evidencia de validez de constructo se evaluó a través de análisis factorial confirmatorio, correlación y comparación; la consistencia interna se estimó mediante el coeficiente alfa de Cronbach. La muestra estuvo constituida por 1200 participantes seleccionados de la población de estudiantes de instituciones educativas públicas y privadas del municipio de Cúcuta, Colombia, de diferentes programas académicos que tienen matriculado cursos de física. Resultados: se conforma una escala con 20 ítems y 3 factores: ansiedad, presión  institucional,  afrontamiento y se evalúa su fiabilidad y validez para el diagnóstico de estrés en estudiantes de cursos de física. Conclusión: la escala para evaluar el estrés en estudiantes es válida y fiable.

Current practice of structural design of reinforced concrete columns uses mainly rectangular and circular sections. Among other reasons, this preference is linked to its ease of construction and spatial efficiency, and the historical inertia of civil works processes. Nowadays, modern design and construction techniques make possible to study the structural beahviour of sections distinctively shaped. If typical sections are extended from circular to elliptical and from rectangular to parallelogram shaped, it is possible to compute mathematical and physical parameters needed for the structural analysis. This work presents a physical–mathematical model to determine the structural efficiency in terms of relative strength and stiffness of sections shaped as ellipses and parallelograms when used in reinforced concrete columns. To solve the model, a Matlab® code for drawing the column interaction diagram of each studied section was written. Each diagram describes, in terms of mechanical physics, the relation between the uniaxial bending and the compression load that defines safety conditions as a mathematical limiting curve. The governing equation has the form P(m, g)=f(M(m, g) in which P describes the axial load strength function, M the bending moment strength function, m the material properties, and g the geometrical characteristics function. Structural efficiency has been expressed as the relative behaviour of each section with respect to comparable rectangular sections. To obtain the results of the model, a Matlab® code was written.

Este trabajo tiene como propósito analizar percepciones de la ciudadanía en la integridad del servidor público en Cúcuta, Norte de Santander, identificando perfiles de factores asociados a la transparencia y ética del servidor público, su metodología se enmarca en métodos cualitativos y cualitativos trabajando con dos poblaciones de referencia, los adultos ubicados en la ciudad de Cúcuta y los servidores públicos adscritos a entidades del departamento, se identifican seis perfiles que permiten la clasificación de los servidores públicos así como la descripción de cada uno de estos perfiles.

Nowadays, the teaching in civil engineering courses related to the analysis and design of reinforced concrete beams subjected to pure bending is based on models that use simplifications to facilitate calculations. When analyzing the plastic capacity of a rectangular section, its yield moment is usually calculated assuming that the stress-strain relationship can be idealized using a straight line. However, the validity of this relationship is only verified when the levels of compressive stress are less than 45% of the compressive strength of concrete f´c. For this reason, it is convenient to make a rigorous review over the convenience of using this simplification at medium and to high stresses close to failure. This work studies how a reinforced concrete section behaves according to the simplified model and compares its results to those obtained when using the function proposed by Hognestad in 1955 (still vigent). Interestingly, as a general conclusion, it can be said that the results predicted by the simplified model fit well respect to those obtained using the greatest mathematical rigor.