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Even though the research on translator training explicitly advocates specific language training catering for translator and interpreter trainees' needs, only a few, scattered attempts seem to have been made as regards the identification and provision of specific approaches guiding the teaching of such newly appointed branch of Languages for Specific Purposes. Drawing on previous studies on translator training and translation competence, this paper elaborates on the notion of the translator's bilingual sub-competence and puts forward a framework of reference for teaching English for Translation and Interpreting, which can be used in materials analysis and development.[es] La enseñanza del Inglés para Traducción e Interpretación: marco de referencia para el desarrollo de la subcompetencia bilingüe del traductor Resumen. A pesar de que la investigación sobre formación de traductores aboga explícitamente por una formación lingüística específica que satisfaga las necesidades de los estudiantes de traducción e interpretación, contamos con pocos estudios que hayan identificado y propuesto directrices acerca de cómo se debería enfocar la enseñanza de esta nueva rama de Lenguas para Fines Específicos. Basándonos en estudios previos sobre formación de traductores y competencia traductora, este artículo profundiza en la noción de subcompetencia bilingüe del traductor y presenta un marco de referencia para la enseñanza del Inglés para Traducción e Interpretación, el cual se puede usar para el análisis y diseño de materiales. Palabras clave: formación de traductores; competencia traductora; subcompetencia bilingüe; Inglés para Traducción e Interpretación; marco de referencia.

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