RESUMEN. El artículo presenta los planteamientos sobre el diseño, implementación y validación de un modelo de diseño interactivo, como soporte y ampliación instruccional en la enseñanza de la geometría en la E.S.O., a través del establecimiento de una red de comunicación que posibilita el uso del correo y de un tablero electrónico, dentro de una nueva concepción de un aprendizaje más abierto y comunicativo.PALABRAS Situación problemáticaEn el modelo de sociedad que se está implantando en los países desarrollados, la formación es el factor clave para el desarrollo, la productividad y la competitividad. Las acciones encaminadas a la cualificación de los recursos humanos gozan por parte de los gobiernos y de los agentes sociales de una gran atención.Se considera en general que estos procesos de cualificación deben caracterizarse por su continuidad, actualización permanente y renovación en sus contenidos.Ahora bien los sistemas educativos formales por una parte son incapaces de satisfacer las anteriores necesidades y por otra las TIC (Tecnologías de la Información y Comunicación) ofrecen amplias y nuevas posibilidades en la educación. 27CONTEXTOS EDUCATIVOS, 2 (1999), 27-51 La revolución tecnológica de la información, caracterizada por unos recursos cada vez más potentes para almacenar, manipular y acceder a los conocimientos, hace que gran parte de las cualificaciones queden desfasadas a un ritmo cada vez más rápido. Está comprobado que el crecimiento económico y la competitividad de las economías avanzadas, dependen principalmente de la capacidad para innovar en los productos y en los procesos, y que esta capacidad se basa en un elevado nivel de conocimientos profesionales de los trabajadores.La aplicación de las TICs, así como los últimos avances en Didáctica de la Matemática abren nuevos caminos que posibilitan la solución de algunos de los problemas del proceso educativo en general y de la enseñanza de las matemáticas en particular. La introducción progresiva de estas tecnologías informáticas y de las comunicaciones en el sistema educativo; el diseño, la experimentación y validación de nuevas aplicaciones permitirán con toda seguridad satisfacer necesidades diversas en el campo educativo y de la formación.Resulta claro, en estos momentos, que hay una gran divergencia entre las capacidades requeridas para los nuevos trabajos y los conocimientos de que dispone el conjunto de trabajadores. Este desfase aumentará en un futuro próximo, dado que un gran número de los puestos de trabajo actuales desaparecerá, y se crearán otros nuevos para los cuales muchos de los trabajadores en activo no tienen las cualificaciones necesarias. Es del máximo interés, por tanto, que a la vez que se aumenta el nivel de formación de los alumnos que accederán al mercado laboral, se les adiestre en la utilización de las tecnologías de la información y de la comunicación como medio de instrucción que les posibilite en un futuro actualizar y mejorar su cualificación de trabajadores en activo mediante la formación continua, lo que requeri...