Facultad Ciencias de la Educación, Universidad de Granada, España RESUMEN: Existen distintas variables contextuales que influyen en la satisfacción, la motivación y el rendimiento académico de los adolescentes en la escuela, dándole importancia a la figura del docente. El objetivo de este trabajo será analizar los perfiles de satisfacción, motivación y el clima de aprendizaje en función del rendimiento académico del discente y de las competencias del profesorado, así como ejemplificar el diseño, metodología y posibles análisis a realizar para responder a los objetivos planteados. La muestra estará compuesta por 890 adolescentes estudiantes de EF (442 hombres y 448 mujeres), con una media de edad de 15.49 años (DT = 1.79), pertenecientes a centros públicos y privados de ESO y BACH de la Región de Murcia y la provincia de Alicante (España). El instrumento a utilizar será un cuestionario compuesto por las escalas: Rendimiento académico, Satisfacción con la vida (SATV), Satisfacción con la escuela (ISC), Sport Satisfaction Instrument (SSI), Evaluation of Teaching Competencies Scales (ETCS), Perceptions of Teacher's Emphasison Goals Questionnaire (PTEGQ), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Intention to partake in leisure-time physical activity, Importancia y utilidad de la Educación Física (IEF).En este artículo presentamos el diseño de la investigación. Pensamos que los resultados obtenidos tendrán una gran repercusión en el sistema educativo español e incitarán a reflexionar sobre diferentes aspectos del currículo en la ESO y BACH. Palabras clave: satisfacción, rendimiento académico, competencias docentes, secundaria, Educación Física.ABSTRACT: There are several contextual variables that influence the satisfaction, motivation and academic performance of adolescents in school, giving importance to the teacher figure. The aim of this work will be to analyze the satisfaction profiles, motivation and the learning climate in function of the academic performance of the student and the competition of the teachers as well as to exemplify the design, methodology and possible analysis to be carried out in order to respond to the stated objectives. The sample will be composed of 890 PE students (442 men and 448 women), with a mean age of 15.49 years (SD = 1.79) belonging to public and private ESO and BACH centers in the Region of Murcia and Alicante. The instrument to be used will be a questionnaire composed by the scales: Academic Performance, Satisfaction with Life (SATV), Satisfaction with Leisure-Time Physical Activity, Importance and Utility of Physical Education (IEF). In this article we present the design of the research. We believe that the results obtained will have a great impact on the Spanish educational system and will incite to reflect on different aspects of the curriculum in secondary and high school. School (ISC), Evaluation of Teaching Competencies Scales (ETCS), Perceptions of Teachers Emphasis on Goals Questionnaire (PTEGQ), Physical Education Classroom Instrument (PECI), Intention to Partake in

ResumenEl propósito del presente trabajo es brindar información hacia los docentes, escolares, padres de familia y público en general sobre la práctica físico-deportiva desarrollada en la escuela y su incidencia en la violencia de género y contra grupos vulnerables. Se puede señalar que la violencia hacia la mujer y los grupos vulnerables es un problema social que está presente en la vida diaria de las personas, aun en el ámbito escolar entre los niños y las niñas, los que tienen obesidad, capacidades especiales o falta de habilidad para las tareas habituales.Se describen los resultados a través de un diagnóstico de la práctica físico-deportiva y los problemas antes mencionados, se presentan conclusiones y recomendaciones para dar solución a los problemas detectados, como identificar las causas de la violencia y darles un tiempo a los involucrados para que reflexionen y lleguen a un acuerdo para evitar este tipo de conductas, ofrecer entrenamiento en resolución de conflictos, educar en valores democráticos, de tolerancia y de respeto intercultural. Palabras claves: violencia, mujeres, grupos vulnerables, actividades físico-deportivas, escolares AbstractThe purpose of this paper is to provide teachers, students, parents, and communities with information on sports and physical activities carried out in school environments, and their impact on gender violence and vulnerable groups. Violence against women and vulnerable groups is a well-known social issue that is spread in people's day-by-day life. This situation can even be found in schools, especially against children suffering from obesity, needing special care, or being less skilled in common school tasks.After executing a diagnosis on sports and physical skills and on the aforementioned variables, recommendations are provided in order to detect the causes of violence; for example, make persons involved in violent acts consider their consequences; find measures for avoiding this type of behaviours; provide training on conflict solving methods; and educate in democratic values, tolerance and intercultural respect.

La actividad física y su práctica regular contribuyen a mantener un estilo de vida activo y saludable. Los responsables de las organizaciones deportivas deben comprender el comportamiento de los usuarios actuales y potenciales para establecer estrategias de promoción y consolidación de la actividad física. El objetivo de este trabajo es averiguar si en usuarios de servicios deportivos se encuentran asociaciones entre etapas de cambio y tipos de regulación, así como diferentes niveles de satisfacción, lealtad y cantidad de práctica de actividad física realizada en relación a las etapas de cambio. La población objeto de estudio fueron 4236 usuarios inscritos en centros deportivos públicos municipales de Monterrey (México). La edad media es 19.30±12.65, siendo el 55.7% hombres. Se utilizaron varios instrumentos para la investigación: el Behavioural Regulation in Exercise Questionnaire, Cuestionario de etapas de cambio, cuatro ítems del EPOD2, y cuatro ítems de una escala de intenciones futuras de usuarios servicios deportivos. Todos ellos contaban con la validez y fiabilidad necesarias. Se realizaron pruebas de comparación de medias, tablas de contingencia y correlaciones. Los resultados ponen de manifiesto que existe una asociación entre etapas de cambio, regulación, satisfacción, lealtad, tiempo medio de la sesión y frecuencia semanal de práctica, que los responsables de organizaciones, programas y actividades deportivas, deben conocer y utilizar para incrementar las tasas de práctica de actividad física y la consolidación del hábito entre los diferentes grupos poblacionales. Son los usuarios que se encuentran en las etapas de acción y mantenimiento los más satisfechos, los más leales y los que más actividad física realizan.  Abstract. Physical activity and regular practice help to maintain an active and healthy lifestyle. Sport organization leaders are to understand the behaviour of current and potential users to establish strategies for promoting and consolidating physical activity. The objective of this project is to discover whether sports service users find associations between stages of change and types of regulation, as well as different levels of satisfaction, loyalty and amount of physical activity practices completed out in relation to the stages of change. The population under study was 4236 users registered in municipal public sports centers in Monterrey (Mexico). The average age is 19.30±12.65, with 55.7 %males. Several instruments were used for the research: the Behavioural Regulation in Exercise Questionnaire, Stages of Change Questionnaire, four items from EPOD2, and four items from a scale of future intentions of users of sports services. All of them had the necessary validity and reliability. Mean comparison tests, contingency tables and correlations were performed. The results show that there is a partnership between stages of change, regulation, satisfaction, loyalty, average session time and weekly frequency of practice, which those responsible for organizations, programs and sports activities, should be aware of and use to increase rates of physical activity practice and the consolidation of habit among different population groups. It is the users who are in the stages of action and maintenance the most satisfied, the most loyal and the ones that perform the most physical activity.

No abstract