O artigo define por objetivo realizar uma elucubração acerca do diálogo entre os textos literários e a ideia de autoria, além de repensar esses conceitos através da busca da influência da Literatura de Cordel na obra Romance d’A Pedro do Reino e o Príncipe do Sangue do Vai-e-Volta, verificando o hibridismo que permeia a linguagem. Os resultados demonstram que embora se perceba a presença de fragmentos de textos da Literatura de Cordel na obra analisada, para além das relações de plágio ou de intertextualidade, o de que autor e leitor são ambos os indivíduos realizadores de leituras, toda leitura é uma releitura e toda escrita uma reescrita.

O artigo analisa a versão do conto Branca de Neve adaptada pelo Programa “Conta pra mim” do Ministério da Educação, refletindo sobre as construções discursivas modificadas da estória original, os valores estéticos e imposições ideológicas. Os resultados mostram que, numa sociedade conservadora como a brasileira, tanto a obra quanto seu entorno de produção suprimem elementos das versões clássicas em prol de posicionamentos ideológicos que não contemplam o objetivo ao qual se propõe. O estudo revela que há, nesta versão da Branca de Neve, uma simplificação e perda de recursos importantes para discussões, como a inserção de hábitos sociais indispensáveis em uma sociedade tolerante e o conhecimento de recursos linguísticos criativos como as figuras de linguagem e maior riqueza em descrições.

A experiência do leitor é analisada em Proezas de João Grilo deJoão Ferreira de Lima, partindo da definição de leitura em La experiência de la lectura de Jorge Larrosa (2003). O estudo permite compreender que textos daLiteraturade Cordel possibilitam um diálogo quese constitui na relação autor-texto-leitor. Essa afirmação é reforçada por autores como Wolfgang Iser (1979) e Hans Robert Jauss (1979). A análise realizada nos mostra que, por questões identitárias e culturais, o cordel mantém suas estruturas tradicionais, mas ao mesmo tempo apresenta atributos da literatura contemporânea. Assim demonstra sua capacidade de seduzir o leitor e construir a experiência de leitura. Palavras-chave: Literatura. Cordel. Experiência do Leitor.

Este estudo de base teórica tem por foco refletir sobre a decolonização do pensamento eurocêntrico acerca da matemática trazendo como objeto de análise os jogos africanos da família Mancala, uma vez que o currículo escolar trabalha esporadicamente a relação das africanidades com a matemática. Em linhas gerais, o objetivo do texto implica em decolonizar um pensamento eurocêntrico permeado por paradigmas do conhecimento constituídos pela modernidade acerca da história da matemática e discutir as potencialidades dos jogos Mancala. Para isso, com base na análise de conteúdo, o texto apresenta exemplos do racismo epistêmico na história da matemática no Brasil e embasa historicamente a importância de outros pontos de vista acerca do tema. Como proposta de ensino de matemática, o texto aborda os jogos da Família Mancala, especificamente o Jogo Awalé. As discussões mostram que é possível trabalharmos com os jogos Mancala as quatro operações elementares: adição, subtração, divisão e multiplicação, além de progressão aritmética. As conclusões ressaltam que a proposta apresentada no artigo ficará em aberto para novas potencialidades a serem descobertas por meio dos jogos tradicionais africanos, acompanhados de embasamentos históricos e dinâmicos acerca da cultura afrodescendente. afrodescendente.

A investigação pretende trazer à baila o conceito da “pulsão de morte” na obra “O quarto fechado” de Lya Luft, enfocando inicialmente as possibilidades dialógicas entre a literatura e a psicanálise, levando em conta a presença daquela na construção dos próprios conceitos freudianos. A “pulsão de morte”, mesmo evidente na obra, é pertinente para a análise, assim como um paciente no divã, a escrita literária pode ser analisada sob a luz dos conceitos freudianos, evidenciando sua importância como objeto literário e de análise psicanalítica.