A finalidade principal deste artigo é orientar e reorientar epistemológica e metodologicamente as pesquisas histórico-historiográficas no campo da Educação. Desse modo, demonstram-se com este debate, embora não de forma estanque, os principais elementos estruturantes e estruturadores que pesquisadores/as devem incluir sistematicamente por ocasião da construção de uma pesquisa científica em Educação. Discute-se acerca dos principais paradigmas que envolvem os diferentes campos científicos com seus respectivos métodos, técnicas e epistemologias de pesquisa. Deixa-se registrada a discussão, mesmo que de forma sucinta, atinente à querela entre as abordagens qualitativa e quantitativa nas pesquisas científicas. Considera-se, por último, que a composição de um trabalho científico obedece a critérios, normas técnicas e acadêmico-científicas no âmbito das várias e diferentes áreas do conhecimento.

Afro-Basileira-UNILAB . Especialista em Docência do Ensino Superior, em Gestão e Coordenação Escolar ambos pela KURIUS (FAK). Especialista em Educação Especial e Neuropsicopedagogia pela Faculdade ÚNICA.

Percebe-se que os discentes das escolas públicas brasileiras apresentam dificuldades em relação aos conteúdos de matemática em geral, mas este estudo, trata-se, especificamente dos conteúdos de geometria, com foco nos saberes populares e os processos de ensino e de aprendizagem das ciências, especialmente da matemática, como fonte de atenção diferenciada nas práticas pedagógicas escolares. Tem-se como escopo principal a apreensão dos conteúdos de matemática, com foco na geometria por meio de metodologias emergentes que se apoiam no uso de jogos, e se fundamentam em saberes populares, abalizados na Etnomatemática. Objetiva-se analisar os saberes populares da Etnomatemática como uma alternativa metodológica para compreensão de problemas existentes no cotidiano escolar, sobretudo no ensino fundamental, a partir da realidade do discente. A pesquisa foi do tipo exploratório-descritiva, de abordagem qualitativa e de método prevalecente de pesquisa-ação com análise empírica. O lócus deste estudo foi uma Escola Municipal de Educação Infantil e Ensino Fundamental na cidade Redenção, no estado do Ceará. Os sujeitos sociais são os alunos do 8.º ano do Ensino Fundamental. A proposta metodológica se deu por meio do uso de recursos educacionais (jogos) voltados para o ensino de Geometria. Os resultados apontaram que o uso de jogos trouxe significado para os discentes, sujeitos da pesquisa, e, portanto, considera-se que a proposta aliada ao jogo foi eficaz para um ensino mais significativo de geometria.

Os Single-Board Computers (SBCs) são computadores de placa única, que possuem baixo custo, consumo de energia reduzido e tamanho exíguo. Podem ser aplicados em várias situações, por exemplo em projetos acadêmicos e data centers. O presente artigo apresenta o resultado de uma Revisão Sistemática da Literatura (RSL) que procurou identificar, em níveis nacional e internacional, a contribuição dos SBCs como ferramentas para apoio ao ensino, em artigos publicados, em periódicos e conferências, entre os anos de 2017 e 2021. Foram definidas uma questão central e três específicas para nortear a pesquisa, juntamente com a aplicação dos critérios de inclusão e exclusão, sendo possível realizar a seleção e extração dos dados. Os resultados alcançados evidenciam que o Raspberry Pi é o SBC que vem sendo mais utilizado, principalmente nas áreas de ensino de ciências, tecnologias, engenharias e matemática, por meio das seguintes abordagens principais: gamificação, cursos, laboratórios virtuais e plataformas online.

The research had as its primary objective to understand, from the socio-environmental perspective, the limits, and possibilities of the dynamics of solid urban waste treatment in the municipality. Methodologically, this research study is an exploratory case study, of a basic nature with a qualitative approach. For data collection the techniques of direct observation and non-directive interview were applied to collectors/ dwellers of the municipal dump of Baturité-CE. As for the analysis techniques, content analysis and socio-historical contextual narrative discourse were used. As conclusive results, the study found that the collectors / residents live in a situation of socio-economic and environmental vulnerability, without having a collective organization to support them, including the absence of municipal government in relation to support these professional collectors of urban solid waste in general and in the locus of the research, specifically.