A presente investigação objetivou analisar a consolidação e configurações do Trap no Brasil, no sentido das reexistências da arte periférica na contemporaneidade. Para tal, a dissertação buscou, a princípio, abordar em que consiste arte periférica, tomando como ponto de partida o gênero em análise. Frente a isso, abordou a arte periférica não enquanto uma limitação do espaço em que ela pode ocupar e/ou alcançar, mas sim da produção de atores sociais que experienciam as realidades de uma sociedade capitalista e excludente. Logo após, tratou o Trap, desde o Hip Hop e o Rap, sob a perspectiva memorialística, como fator de identidade, em que as produções vão das palavras, das escritas ficcionais à performance. O estudo bibliográfico inicial culminou em uma pesquisa de campo, de cunho qualitativo, com a realização de entrevistas, por meio de questionário aberto, com produtores e trappers. Através de uma análise discursiva, compreendeu-se a hibridez do Trap com outros gêneros, como Hip Hop, Rap e Funk, porém apresentando uma outra enunciação do povo preto, em outros espaços, denunciando os racismos, por meio de cenários e objetos elitizados. Sendo assim, por mais que se hibridizem em alguns aspectos, em outros se distanciam, não só pelas narrativas das canções, mas também com o Trap possuindo uma batida mais forte, com sons mais rápidos, com o uso de sintetizadores multidimensionais, a partir de diversos sons eletrônicos, que trazem a sensação do som ecoar por todos os lados. Percebeuse, portanto, que o Trap vem para demonstrar os novos cenários e esferas sociais que a periferia alcança na contemporaneidade.

As habilidades do século XXI foi definida pelo Assessment and Teaching of 21st century skills (ATC21) como a maneira de pensar de forma criativa, associada a inovação, objetivando a resolução de problemas e tomadas de decisão. Atividades que envolvam os jogos podem proporcionar essas habilidades. Entretanto é necessário um estudo que possiibilite avaliar essa possibilidade. Nesse sentido, esta pesquisa objetiva compreender por meio de instrumento validado, as habilidades do século XXI desenvolvidas após um curso de desenvolvimento de jogos digitais no ensino médio. O trabalho proposto trata-se de um estudo de caso com alunos do ensino médio da rede pública de ensino em uma cidade da região metropolitana de Salvador ou na própria cidade de Salvador, com a coleta de dados a partirda aplicação de um questionário sobre habilidades do século XXI e com análise de dados quantitativos do pré e pós-teste. Espera-se que com o curso de introdução a desenvolvimento de jogos os participantes possam ter desenvolvido as habilidades necessárias para o século XXI.

No abstract

A Constituição Federal, em seu art. 144, normatiza que a segurança pública, dever do Estado, direito e responsabilidade de todos, é exercida para a preservação da ordem pública e da. incolumidade das pessoas e do patrimônio. Desta forma, considerando a complexidade da atividade de segurança pública, destaca-se o papel executado pelo Batalhão de Polícia Militar Aéreo (BPMOA), no cumprimento de missões especiais, como a Escolta de Presos condenados ou temporários, de Alto Valor ou de Interesse, por via aérea, determinada pelo escalão superior e ou solicitadas pela Secretaria de Segurança Pública (SESP), bem como em apoio as diversas Unidades Operacionais (OPM) da Polícia Militar do Paraná (PMPR), em situações onde exista graves e eminentes riscos a paz e a ordem Pública.

RESUMO Objetivo: Inquérito nacional de cobertura vacinal aos 12 e 24 meses de idade foi realizado para investigar as quedas nas coberturas a partir de 2016. Métodos: Amostra de 37.836 nascidos vivos das coortes de 2017 e 2018 residentes nas capitais, Distrito Federal (DF) e 12 cidades com mais de 100 mil habitantes, acompanhados nos primeiros 24 meses por registros nas cadernetas de vacinação. Setores censitários foram estratificados segundo condições socioeconômicas, e o mesmo número de crianças foi incluído para cada estrato. Calcularem-se coberturas vacinais de cada vacina e coberturas completas aos 12 e 24 meses, doses aplicadas, válidas e oportunas. Fatores familiares, maternos e da criança associados à cobertura foram pesquisados. Os motivos para não vacinar analisados foram: contraindicações médicas, dificuldades de acesso, problemas no funcionamento do programa e hesitação vacinal. Resultados: Os resultados preliminares mostram que menos de 1% das crianças não foram vacinadas, as coberturas pelo esquema completo são menores que 75% em todas as capitais e no DF, as vacinas com mais de uma dose perdem cobertura progressivamente, há diferenças entre os estratos socioeconômicos, favoráveis aos estratos mais altos em algumas cidades e aos estratos mais baixos em outras. Conclusão: Houve realmente redução da cobertura vacinal em todas as capitais e no DF para as crianças nascidas em 2017 e 2018, denotando piora na execução do Programa Nacional de Imunizações durante os anos de 2017 a 2019. O inquérito realizado não mensurou os impactos da pandemia de COVID-19 que podem ter reduzido ainda mais as coberturas vacinais.