Nested Within or Swallowed Up: Le dilemme des chercheurs francophones en pédagogie postsecondaire au Canada Annexe A -Récits des auteur(e)s Le récit de Geneviève Maheux-PelletierGeneviève détient un doctorat en linguistique appliquée de la University of Illinois at UrbanaChampaign. De 2005 à 2012, elle a été professeure et coordonnatrice du programme de français langue seconde de l'Université de l'Alberta. Grâce à son rôle de coordonnatrice, elle a compris toute l'importance de la formation pédagogique chez les professeur(e)s universitaires, ce qui l'a amené à choisir le conseil pédagogique en 2013, et par la suite à s'intéresser à la RePP. Geneviève est actuellement conseillère en pédagogie universitaire à l'Université York et enseigne la didactique du français langue seconde à l'Université de Toronto. (préférences, motivation, performance, etc.) Définir la recherche en pédagogie postsecondaire Pour moi, c'est d'abord et avant tout la recherche (formelle et informelle) sur les pratiques d'enseignement et leur impact sur l'expérience d'apprentissage