Corpora of historical correspondence and their social metadata offers a very useful archival source to carry out studies in Historical Sociolinguistics. However, illiteracy among female population and the subsequent use of scribes make authorship and gender constitute some of the most controversial socio-demographic issues when doing sociohistorical research. Letters might not have been autographs but rather dictated to a scribe, which can lead to the distortion of findings concerning authorship and gender-based patterns, from the perspective of sociolinguistic variation. On the other hand, Forensic Linguistics appeared as a branch of Applied Linguistics to assist the law in legal processes, where authorship elucidation is often one of the most disputed questions. In this paper we will present an overview of the main approaches to authorship attribution within Forensic Linguistics and relate them to sociohistorical data in the case of the letters by Margery Paston, putting their theorical tenets and techniques to the test of time. The data suggests that formal (spelling) features are less indicative of authorship than other morphosyntactic markers. Forensic Linguistics and Historical Sociolinguistics can mutually benefit each other, by sharing their expertise in authorship research and its application to current and historical texts in their social context

RESUMO: Desde Currie (1952) usou o termo 'sociolinguística' e reivindicou seu status de disciplina autônoma, seu desenvolvimento e influência sobre outras áreas da pesquisa linguística nos últimos anos dentro e, principalmente, fora da Espanhade nossas fronteiras têm sido muito consideráveis. Um dos aspectos destacados pela Sociolinguística desde o início é a heterogeneidade social e linguística da linguagem. Portanto, se a variabilidade estrutural e regular é característica do uso normal da língua e também é a chave para entender os mecanismos de mudança lingüística, o conhecimento e o domínio dessa variação lingüística presente na comunidade também são muito importantes. intimamente ligado ao grau de competência sociolingüística do falante, de modo que todo aluno de ILE língua estrangeira deve estar ciente disso e, portanto, deve ser contemplado em materiais de ensino e de texto. PALAVRAS-CHAVE:Variação linguística. Competência sociolinguística. Ensino ILE. RESUMEN:Desde que Currie (1952) empleó el término 'sociolingüística' y reivindicó su estatus como disciplina autónoma, su desarrollo e influencia sobre otras esferas de la investigación lingüística durante los últimos años dentro y, principalmente, fuera de España, han sido muy considerables. Uno de los aspectos que la Sociolingüística ha destacado desde sus mismos albores es la heterogeneidad social y lingüística del lenguaje. Por ello, si la variabilidad estructural y regular es característica del uso normal de la lengua y constituye además la clave para la comprensión de los mecanismos del cambio lingüístico, el conocimiento y dominio de esta variación lingüística presente en el seno de la comunidad también está muy estrechamente ligado al grado de competencia sociolingüística del hablante, con lo que todo aprendiz de una lengua extranjera debe ser consciente de ella y, por ello, ha de ser contemplada en la docencia y los materiales de texto.