INVESTIGACIONESJuegos de la Calle: una apuesta transformadora en el territorio escuela-ciudad* Street Games: a transforming attempt in the school-city environment RESUMENSe ha dicho que la escuela es un espacio privilegiado para la transformación de la ciudad. Este texto, asociado a la investigación "Documentação, sistematização e interpretação de boas praticas pedagogicas nos processos de educação do corpo na escola", da cuenta del potencial pedagógico con-formador que genera una práctica social educativa que nace en la calle, va a la escuela y de allí, desescolarizada, retorna a la calle, al parque, para favorecer la formación desde una acción lúdica que se reclama transformadora. Esta etnografía descriptiva-comprensiva se orienta por la pregunta ¿Cuál es el potencial curricular de la práctica corporal Juegos de la Calle para la transformación social? Este estudio cultural se desarrolla en una ciudad de 70.000 habitantes que, a fuerza de estar conurbada con Medellín, pasa de su condición semiurbana hacia una condición urbano industrial dependiente.Palabras clave: escuela, subjetivación, juego, transformación social, foto etnografía.ABSTRACT It has been said that the school is a privileged space for the transformation of the city. This text associated with the investigation "Documentation, systematization and interpretation of good pedagogical practices of education of the body in the school" demonstrates the forming pedagogical potential which generates an educational social practice which being born on the street, goes to the school and afterward returns to the street, park encouraging a changing formation. This comprehensive-descriptive ethnography is guided by the question What is the curricular power of the corporal practice Street Games in the Social Change? This cultural study takes place in a city of 180,000 inhabitants that because of being connected to Medellin changes from semi-urban condition to a dependent urban-industrial.Key words: school, subjectivity, play, social transformation, photo ethnography. * Este artículo fue solicitado por la Revista Estudios Pedagógicos en diciembre del 2011 en el contexto del proyecto de Investigación FONDECYT (Fondo de Investigación Científica y Tecnológica) Nº 11110016, titulado "Educación Física y su función de transformación de las desigualdades sociales: profesorado del área y documentación ministerial". Además, el articulo se enmarca en el proyecto CICIDEP -Universidad de Antioquia -Colombia "Documentación, sistematización e interpretación de buenas prácticas pedagógicas en los procesos de educación del cuerpo en Caldas -Antioquia". Financiado por INDEPORTES, CNPq y la Universidad de Antioquia. El artículo fue aceptado en junio de 2012. 328Estudios Pedagógicos XXXVIII, Número Especial 1: 327-346, 2012 JUEGOS DE LA CALLE: UNA APUESTA TRANSFORMADORA EN EL TERRITORIO ESCUELA-CIUDAD RESUMO Afirma-se que a escola é espaço privilegiado para a transformação urbana. Associa-se à investigação "Documentação, sistematização e interpretação de boas práticas pedagógica...

El camino continúa, la discusión propuesta en esta publicación se materializa hoy con aportes de diversos académicos que se pronuncian desde diferentes latitudes.   Entregamos a la comunidad académica regional, nacional e internacional ocho artículos que tocan diversos tópicos: el desempeño motor deportivo, la investigación en la formación inicial, el desarrollo académico e investigativo, el uso del medio ambiente en la escuela, el para qué del juego en la escolaridad y en la calle, y la constitución de subjetividad.

El cuerpo, en el tiempo, ha sido observado y atendido desde distintos lugares; distintas instituciones, saberes y disciplinas académicas, se esmeran en su cuidado; le arropan, le visten y desvisten. Mejorarlo, curarlo, controlarlo, recrearlo, castigarlo, entrenarlo; indicios de una atención que no escatima esfuerzos por intervenirlo y que habla de las frágiles fronteras entre el deseo de lo social y el deseo de la academia con el cuerpo.

El debate sigue abierto… Nuestro campo es denso y complejo, otras voces hablan, otras esperan su turno; la búsqueda permanente de sentidos para lo que hacemos y promovemos desde la Educación Física, el Deporte y la Recreación demanda una apertura de los sentidos para encontrar caminos…

Al salir este número, el Instituto de Educación Física de la Universidad de Antioquia celebra cuarenta años de existencia al servicio de la formación profesional de la Educación Física, el Deporte y la Recreación, ocasión especial que nos anima a darle paso a la opción de las publicaciones temáticas. Hay asuntos que por su actualidad y significado para la disciplina y la profesión demandan una mayor atención.   El número temático ayuda a que expertos de distintos campos y nacionalidades, desde enfoques y perspectivas diversas, profundicen sobre un tema.   La edición 27-1 de nuestra revista entrega el primer número temático. Seleccionamos el tema del juego, jugando. Jugar al diálogo académico entre colegas globalizados por los congresos y seminarios, permitió provocar a los jugadores a retarse desde la pregunta ¿A qué jugamos?