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O crescente aumento de investimentos de instituições de ensino superior na modalidade de ensino a distância evidencia a relevância das tecnologias digitais na busca do ensino de qualidade. Nesse sentido, este estudo objetivou identificar e explicar estatisticamente os fatores que conduzem à satisfação dos alunos de cursos educação a distância na Universidade Federal de Santa Maria. Esta pesquisa se caracteriza como descritiva, do tipo survey, utilizando-se da abordagem quantitativa. Para a coleta dos dados, adaptou-se um modelo teórico que define dimensões, constructos e variáveis que viabilizaram a análise dos dados. Participaram os discentes dos cursos de graduação e pós-graduação a distância do sistema da Universidade Aberta do Brasil da Universidade Federal de Santa Maria. No intuito de explicar as relações entre as variáveis dependentes e independentes do modelo utilizado, empregou-se a técnica estatística da regressão linear múltipla. Por fim, evidenciou-se que a satisfação do aluno é explicada pelos constructos qualidade do curso, flexibilidade do curso, utilidade percebida e facilidade de uso, sendo os dois primeiros relacionados à dimensão curso e os dois últimos à dimensão do modelo de ensino.Palavras-chave: Educação a distância. Satisfação do aluno. Instituição de ensino superior. Gestão pública.

RESUMOA porcentagem da população idosa na sociedade tem crescido em larga escala nos últimos anos e estima-se que este crescimento continue ocorrendo. Diante disto, surge a demanda por novos produtos e serviços que supram necessidades advindas desta faixa etária. Com o intuito de atender esta demanda, surgem os Ambientes de Vivência Assistida, uma área de Ambientes Inteligentes que faz uso de computação ubíqua ou pervasiva e visa providenciar uma vida domiciliar mais segura e confortável a pessoas idosas ou que precisam de certo acompanhamento em tarefas rotineiras. O objetivo deste trabalho é disponibilizar um sistema web para gerenciamento e acompanhamento preciso do uso da medicação de pacientes em um Ambiente de Vivência Assistida. A proposta do sistema é emitir alertas ao paciente para usar sua medicação na hora correta e assim evitar que o paciente faça uso do medicamento errado, além de avisar um responsável em caso de erro mantendo um registro de acompanhamento do tratamento. A validação deste trabalho se deu por meio de uma simulação com dados fictícios executada em um simulador. A intensão do trabalho é disponibilizar o serviço a usuários reais com o objetivo de auxiliá-los no tratamento médico. Palavras-ChaveAmbiente de Vivência Assistida. Idoso. Sistema web. ABSTRACTThe percentage of elderly population in society has grown on a large scale in the last years, and it is estimated that this grown will continue to occur. In face of this, rises up the demand for new products and services that come up with solutions for the necessities of this age group. In order to supply this demand, comes up Ambient Assisted Living, a field of Ambient Intelligence that uses ubiquitous or pervasive computing and aims to provide a safer and more comfortable home life to elderly or to people that need some assistance in daily activities. The goal of this study is to provide a web system for managing and accurate monitoring of the medication use for patients in Ambient Assisted Living environments. The system purpose is to alert the patient to use their medication at the right time preventing them from using the wrong medication, and, also, notify a responsible in case of errors and keep track of the treatment. Validation is done through a simulation with fictitious data performed on a simulator. The intention of this work is to provide this service to real users in order to assist them in their medical treatment.

O objetivo do presente estudo é validar um instrumento para avaliar a satisfação de estudantes da educação a distância no Brasil. Partindo desse pressuposto, por meio do instrumento de Sun et al. (2008), realizou-se a adaptação transcultural e validação para o contexto brasileiro, tendo como população da pesquisa 1.103 estudantes matriculados em cursos de graduação e pós-graduação na modalidade da Educação a Distância (EAD) da Universidade Aberta do Brasil (UAB). Utilizando o método de equações estruturais parciais baseada em variâncias - Modelagem de Equações Estruturais de Mínimos Quadrados Parciais (MEE-MQP), avaliou-se cada constructo presente no instrumento original para verificar a validade dentro do ambiente de estudo determinado. Após as análises realizadas, eliminaram-se 22 questões que não apresentaram cargas fatoriais suficientes para haver validade convergente do modelo. Assim, resultou-se em um instrumento com validade no Brasil, contendo 40 questões dispostas em 7 dimensões que visam colaborar com a temática da satisfação de estudantes no ambiente EAD.

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