Objetivo: discorrer acerca das experiências do desenvolvimento e impressões sobre o uso de jogo no formato de vídeo para o ensino-aprendizagem dos acadêmicos de enfermagem de uma Universidade. Método: trata-se de um relato de experiência, desenvolvido no decorrer da disciplina de parasitologia em uma Universidade durante o segundo semestre de 2020.2, elaborado em três etapas: a criação do jogo, a avaliação prévia por voluntários acadêmicos de enfermagem e de biologia do instrumento com identificação de erros e a aplicação da ferramenta educativa via Google Meet®. Resultados e discussão: o jogo sofreu ajustes mediante as considerações dos colaboradores e acadêmicos de enfermagem. Considerações finais: depreende-se que o jogo oferecido em formato de vídeo implica em um maior engajamento dos acadêmicos na aula, tornando o processo ensino-aprendizagem mais efetivo em função da fixação de um saber previamente visto e oportunidade de retirada de dúvidas sobre as questões abordadas.Além disso, oportuniza uma maior interação entre o acadêmico e docente, avaliação do desempenho dos estudantes em um ambiente descontraído e autoavaliação do acadêmico.