artiGos RESUMO: Pesquisa qualitativa realizada com o objetivo de conhecer eventuais implicações éticas geradas no processo de cuidado de gestantes soropositivas em um contexto distrital de uma cidade catarinense de médio porte. Os dados revelaram ausência de um sistema de referência e contrarreferência suficientemente denso para garantir o cuidado integral; negação das dimensões humanísticas e fisiológicas na condução do cuidado; presença de processos discriminatórios; limitação na produção de fluxos éticos da rede de atenção; submissão do direito à narrativa e uma trajetória de exclusão do direito constitucional de garantia da inviolabilidade da vida privada. A pesquisa faz um chamado para a necessidade de a dimensão ética do cuidado ser assumida na rede de atenção como uma tecnologia relacional. PALAVRAS-CHAVE: ética; gestantes de alto risco; referência; contrarreferência; redes de atenção; tecnologia relacional.ABSTRACT: This is a qualitative study carried out to investigate ethical implications generated in the process of care of HIV-positive pregnant women in the district context of a medium-sized town in the state of Santa Catarina. The data revealed the absence of a reference and counter-reference system that would be strong enough to guarantee integral care; negation of humanistic and physiological dimensions in the conducting of care; the presence of discriminatory processes; limitations in the production of ethical flows of the care network; submission of the right to narrative and a history of exclusion of the constitutional right to the guarantee of inviolability. The research emphasizes the need for an ethical dimension of the care to be assumed in the health care network, as a relational technology.

RESUMOAo longo dos últimos dez anos o curso de mestrado em enfermagem da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC) produziu muitas dissertações, produção que faz necessário conhecer de modo sistematizado, como um importante passo para o processo de avaliação do curso. O presente estudo identifica-se como uma pesquisa descritiva de abordagem quantitativa e consiste em uma análise documental das 195 dissertações defendidas no Curso de Mestrado da UFSC no período de janeiro de 1999 a janeiro de 2004. Para o registro dos dados foi elaborado um instrumento que identifica as variáveis de interesse. Os dados obtidos foram analisados através de medidas estatísticas (números absolutos e relativos). Os resultados nos demonstraram que, em sua maioria, as dissertações são de abordagem qualitativa, destacando-se a área tecnológica de cuidado à saúde. No estudo predominaram como sujeitos os membros da equipe de enfermagem. Entre as linhas de pesquisa destacaramse: o processo de viver; ser saudável e adoecer e Educação, Saúde e Enfermagem. Este estudo apresenta resultados da construção do conhecimento do Curso Mestrado em Enfermagem da UFSC, demonstrando a importância de se ter um panorama das produções realizadas por essa pós-graduação.Palavras-chave: Enfermagem. Avaliação. Educação. INTRODUÇÃOA partir da criação dos primeiros programas de mestrado (1972) e doutorado (1981) a pós-graduação em Enfermagem no Brasil, vem-se buscando desenvolver a formação de mestres e doutores cuja competência resulte na construção de novos conhecimentos, sejam eles produtos ou processos, para o benefício da sociedade.(1) Esta produção apresentou um grande impulso na segunda metade do século passado, associado à criação e expansão destes cursos de pós-graduação stricto sensu, mas vinculados ao modelo biomédico, centrados nas especialidades e no paradigma positivista, reconhecidamente hegemônico na área da saúde, tendência que também é percebida na América Latina e na América do Norte. Não obstante, nas últimas décadas do século XX, especialmente no início da década de 90, houve uma sensível mudança nesse panorama, observando-se uma produção de conhecimento mais ligada à natureza subjetiva da enfermagem e alinhada ao paradigma naturalista emergente na ciência de modo geral.Essa capacidade investigativa da Enfermagem tem sido demonstrada pelas estratégias de organização da investigação, haja vista que a pesquisa, que começou junto aos programas de pós-graduação,