RESUMOO modelo de ensino híbrido do Grupo Ânima propõe avaliações somativas e formativas. Estas avaliações são importantes para o percurso de aprendizagem dos alunos. O artigo analisa o modelo de ensino híbrido utilizado pela UNA, IES do Grupo Ânima, na disciplina Empreendedorismo, em duas turmas sob a ótica de uma experiência de aprendizagem, na plataforma on-line. O estudo apontou que o acesso ao conteúdo pelos alunos aumenta quando se estimula a participação de uma atividade formativa no ambiente on-line. Na turma de 54 alunos, 37 alunos (69%) realizaram a atividade no ambiente on-line. Na outra turma de 76 alunos, 67 alunos (88%) realizaram a atividade. Nas duas turmas, as notas foram em sua maioria 100%, de acordo com os critérios estabelecidos por uma rubrica: compreensão da atividade e conhecimento do conteúdo. Desta forma, a avaliação formativa pode elevar o engajamento dos estudantes nas disciplinas híbridas, especialmente no ambiente on-line de aprendizagem.Palavras-chave: Avaliação formativa. Ensino híbrido. Experiência de aprendizagem. Sala de aula invertida.ABSRACTThe Group's Ânima has blended education model proposes summative and formative assessments. These assessments are important for students' learning pathway. The article analyzes the hybrid teaching model used by UNA, IES of the Ânima Group, in the Entrepreneurship discipline, in two classes from the perspective of a learning experience, in the online platform. The study pointed out that students' access to content increases when stimulating the participation of a formative activity in the online environment. In the class of 54 students, 37 students (69%) posted the activity in the online environment. In the other class of 76 students, 67 students (88%) performed the activity. In both classes, the grades were mostly 100%, according to the criteria established by one rubric: comprehension of the activity and knowledge of the content. In this way, formative assessment can enhance student engagement in hybrid subjects, especially in the online learning environment.Keywords: Formative assessment. Blended learning. Learning experience. Flipped classroom.

The article aims to understand through interviews with Disney park goers and prospects the strategies that the multinational company The Walt Disney Company uses to become a brand that enchants, using the so-called experience marketing. The project also looks at how The Walt Disney Company's strategies can influence not only customers but also prospects to trust and desire the brand. The survey pointed out that more than 90% of visitors had their expectations surpassed, even though they had a high level of expectation of knowing the parks.

This study addresses the brand repositioning of Banco Intermedium. The objective of the study was to understand what the brand positioning was like for some years and how it has been working its repositioning since 2017. We also seek to investigate how the repositioning contributed to the improvement of the institution's image and performance in the marketplace. As a methodology, secondary data searches were adopted through the Internet, through the brand's websites and online social networks, and as a method for obtaining primary data, interviews were conducted with clients, and with a branding specialist and employee of Banco Inter, in order to understand the internal and external perception of the brand.

Obtenção de sucesso em buscas por usuários do Portal de Periódicos da CAPES 1 Resumo A pesquisa aqui apresentada buscou verificar o grau de sucesso de usuários do Portal CAPES na busca por um periódico específico, assim como as razões para os casos de insucesso. A metodologia utilizada foi quantitativa, com coleta de alguns dados qualitativos. O estudo analisou, utilizando estatística descritiva, duas questões de um questionário sobre a satisfação dos usuários do Portal, o qual foi respondido por 930 (novecentos e trinta) docentes de 17 (dezessete) universidades. As áreas investigadas foram: Ciências Humanas, Linguística, Letras e Artes e Ciências Biológicas. Os resultados mostram que os 50% dos pesquisadores, que quase sempre obtêm sucesso ao