O estudo investigou os conceitos dos grupos operativos como estratégia metodológica para o desenvolvimento da aprendizagem em alunos de uma escola integral, que tiveram como tarefa a resolução de situações problematizadoras culminando com a produção de um jornal. Como objetivo analisou-se dentro dos grupos operativos como as tarefas foram enfrentadas durante os encontros, pautando-se na pesquisa qualitativa, configurando-se como uma pesquisa-ação. Para a coleta de dados foi utilizada a observação participante, junto aos grupos operativos. A análise dos dados ocorreu mediante a caracterização dos papéis e dos vetores do processo grupal, e possibilitou apontar como a inter-relação proporcionou a construção coletiva de novos conhecimentos.

Resumo: A presente pesquisa discutiu a relevância do brinquedo no espaço escolar, proporcionando processos de ensino-aprendizagem mediante jogos e brincadeiras, partindo das análises da Teoria Histórico-Cultural. Dessa maneira, o objetivo foi investigar os mais variados tipos de brinquedos e seus possíveis locais para realização de atividades curriculares, em uma Escola Estadual do Estado de São Paulo de ensino fundamental II. Desse modo, na metodologia, realizamos o levantamento e catalogação dos brinquedos disponíveis e posteriormente foram realizadas as categorizações. Concluímos que não há uma preocupação na aquisição dos brinquedos na escola. Evidencia-se que a quantidade é insatisfatória, além de que os brinquedos não eram compatíveis com as faixas etárias, reduzindo a uma atividade meio e fim.

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