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Um dos principais causadores dos problemas socioambientais são os resíduos sólidos (RS), devido ao consumismo desenfreado e à sua destinação inadequada. Assim, com vistas a minimizar os efeitos causados pela má gestão dos RS, o princípio dos 3 R's (reduzir, reutilizar e reciclar) tem sido um dos temas trabalhados em projetos de Educação Ambiental (EA) nas escolas. Com o passar dos anos, novos R's foram sendo inseridos nessa metodologia, a fim de conscientizar a sociedade desde a não geração dos resíduos até a reciclagem. Nesse contexto, o presente artigo buscou realizar uma análise, da teoria à prática, dos R's no âmbito da EA nas escolas e o caminho a ser percorrido para que estejam inseridos dentro da escola.

Al investigar como la Educación sensible puede contribuir para ampliar la pontencialidad para una aprendizaje significativa, estamos contribuyendo para profundizar la comprensión de la necesaria conexión entre las dimensiones cognitivas, afectivas y corporales para una concepción de educación que valora el ser. Por lo tanto, el presente estudio objetivó reflejar acerca de los saberes metodológicos para fundamentar, con el fin de integrar las dimensiones cognitivas y afectivas del proceso de enseñanza-aprendizaje en la Educación Profesional. De ese modo, ese estudio se circunscribe en el campo de la práctica educacional en el entorno escolar, del cual participaron 107 maestros de diversas áreas de conocimiento. Para la recolección de los datos fueron utilizados como instrumentos: cuestionario perfil, que subsidia la caracterización de los sujetos; TALP - técnica de asociación libre de palabras (ABRIC, 1994); PCM - Procedimiento de Calificaciones Múltiples (ROAZZI, 1995); cuestionario de rescate de las memorias sensibles de los sujetos en sus vivencias escolares de la infancia, adolescencia, juventud y práctica docente, abordajes circunscritas en el paradigma cualitativo. En este ínterin, los resultados de la pesquisa apuntan para las experiencias lúdicas como herramientas para que el nuevo se componga, no como se él fuera externo a la práctica docente, sino como algo encarnado en el interior humano de forma consciente, entendiendo que es en la interrelación del jugar, del crear y del sentir que se materializan las posibilidades de una Educación Sensible.

RESUMOO projeto Lazer e qualidade de vida na terceira idade: perspectiva de promoção da saúde, desenvolvido no Campus Natal -Cidade Alta, destaca como objetivo promover atividades de lazer com caráter lúdico, proporcionando qualidade de vida aos idosos para que o envelhecimento não seja um período de perdas, podendo ser considerado um período de novas experiências. Para melhor desenvolvimento do projeto, utilizamos a metodologia colaborativa com atividades diversificadas sendo ministradas três vezes por semana. Como resultado inicial, pode-se destacar: 1) em relação às vivências em grupo, percebemos a dificuldade de cada um, mas também as vitórias conquistadas a cada dia; 2) melhores relações de afeto; 3) o olhar atento; 4) a alegria em estarem fazendo atividades com pessoas que, com todas as dificuldades, estão ali em busca de mudar seu dia, sorrir, brincar, viver intensamente. Palavras-Chave: Qualidade de Vida. Terceira idade. Promoção da saúde INTRODUÇÃOO novo perfil demográfico e as demandas crescentes para os idosos apontam para o avanço de providências e estratégias nas áreas da saúde, educação e de desenvolvimento social. Quanto ao atendimento à população que envelhece, algumas ações sociais e educativas devem ser desenvolvidas devido ao estilo de vida sedentário de muitos idosos, decorrente do seu isolamento, e à preconcepção de envelhecimento como decadência e inaptidão. Essa temática tem sido amplamente discutida na área do lazer, visto que a atividade lúdica é tida como uma forma de amenizar o sedentarismo.Programas de lazer, esportes e atividades físicas relacionados ao envelhecimento têm se destacado em vários estudos (BENEDETTI, 2004;CARDOSO, 2009; GEREZ, 2007), promovendo muitos benefícios e a prevenção de diversas patologias. O lazer, além de ser indicado para a promoção da saúde e qualidade de vida do idoso, 1 Professora do Campus Cidade Alta. Educadora Física, Mestre em Educação.Discentes do Campus Cidade Alta, bolsistas de projeto de Extensão.

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