Ainda nos dias atuais, a criança autista enfrenta obstáculos no seu desenvolvimento social, tendo em vista as dificuldades no manejo desse quadro clínico. Esta pesquisa foi realizada tomando como base a seguinte pergunta norteadora, quais são os impactos psicossociais que envolvem o autista na infância e as possíveis intervenções terapêuticas para a resolução da problemática? O objetivo deste trabalho foi analisar os prejuízos psicológicos e sociais que permeiam a criança autista e as terapias que traduzem um certo resultado eficiente para a solução da questão. Trata-se de estudo de abordagem exploratória qualitativa em fontes secundárias, por meio de levantamento bibliográfico, realizado nas bases de dados de acesso livre SciELO (Scientific Electronic Library Online) e PubMed, no mês de novembro de 2021. Foram incluídos artigos originais, revisão de literatura ou relato de experiência, artigos com resumos e textos completos disponíveis para análise, publicados nos idiomas português e inglês, entre os anos 2005 e 2021, e artigos que contivessem em seus títulos e/ou resumos os seguintes descritores: ‘autismo’, ‘família’, ‘escola’, ‘inclusão’, ‘comunicação’, ‘aspectos psicossociais’ e ‘terapia’. Foram excluídos os artigos que não atendiam aos critérios de inclusão mencionados, no qual resultou em uma amostra final de 14 artigos. Com base na pesquisa desenvolvida foi possível traçar os principais prejuízos psicossociais sofridos pela criança com Transtorno do Espectro Autista nos ambientes escolar e familiar, demonstrando a importância desses agentes na abordagem dessa questão, concomitante às intervenções terapêuticas, sejam elas tradicionais e/ou alternativas. Verifica-se que é essencial a existência de uma equipe de profissionais educacionais treinados, qualificados e preparados para um bom aprendizado e manejo da criança autista, e um acolhimento familiar desse grupo social, além do tratamento adequado, que engloba as estratégias da terapia com fonoaudiólogo, com animais e a dançaterapia.