The present study aims to identify how the process of interorganizational knowledge sharing contributes to women’s entrepreneurship in the south of Santa Catarina State. A descriptive and exploratory methodological procedure with qualitative approach was carried, through a field research carried out with the associated women entrepreneurs of the State Council of Woman Entrepreneurs (CEME). The interorganizational knowledge sharing happens during meetings and events held by the CEME and in the Centers, as well as during interactions and informal dialogues among the participants, when tacit knowledge sharing occurs. Knowledge sharing causes organizational learning and contributes to the entrepreneurship of women participating on these events as following: (1) increase in knowledge; (2) creation of unity and connections; (3) information exchange; (4) motivation; (5) personal improvement; (6) employee development; (7) promotion of necessary changes and (8) networking.

ResumoEstudos sobre redes interorganizacionais têm se desenvolvido com diferentes perspectivas, na busca de tentar compreender sua importância para a competitividade e inovação. Na economia do conhecimento, trabalhos sobre criação do conhecimento também possuem este foco. No entanto, pouco se sabe sobre como ocorre a criação do conhecimento em rede e qual a importância para as organizações. Desta forma este trabalhou objetivou conhecer o panorama das publicações sobre criação do conhecimento em redes interorganizacionais. Para isso, realiza busca sistemática na base de dados Scopus, escolhida por abranger uma gama expressiva de estudos sobre o tema. Assim, utiliza uma abordagem qualitativa, com objetivo de pesquisa exploratório. Diante das análises realizadas, dos artigos selecionados, compreende-se que as redes interorganizacionais precisam criar espaços e momentos, ba, que são espaços físicos, virtuais ou emocionais onde ocorrem a criação do conhecimento, que sejam favoráveis para a criação do conhecimento. Isto é importante, pois, percebese que a criação do conhecimento em rede contribui para a inovação das organizações participantes e aumentam suas vantagens competitivas.Palavras-chave: Gestão do conhecimento. Criação do conhecimento. Redes interorganizacionais.

Alguns docentes insatisfeitos com a abordagem de ensino tradicional no ensino superior, buscam alternativas para inovar no processo de ensino e aprendizagem, e dentre as técnicas existentes, destaca-se a metodologia ativa. Esse estudo buscou compreender as práticas de compartilhamento do conhecimento entre os docentes que aplicam a técnica de metodologia ativa na educação superior. Os procedimentos metodológicos adotados foram: pesquisa de caráter interdisciplinar e quanto aos fins de investigação: descritiva e exploratória. A coleta de dados ocorreu por meio de entrevista com quatro professoras que estudam e aplicam a metodologia ativa. Percebeu-se que adotando a técnica de metodologia ativa, ocorre maior interação entre professores e alunos, promove o compartilhamento do conhecimento com os professores durante o planejamento das aulas e na instituição durante as capacitações docentes, quando o tema abordado trata das diferentes técnicas e modelos de ensino a serem praticados na sala de aula.Palavras-Chave: Metodologias ativas. Compartilhamento do conhecimento. Aprendizagem. Perspectives of Knowledge Sharing Between Teachers to Viabilize Active MethodologyAbstract: Some teachers dissatisfied with the traditional teaching approach, seek alternatives to innovate within the classroom, and highlights here the active methodologies. This study sought to understand the practices of knowledge sharing among teachers who apply the techniques of active methodologies in higher education. This interdisciplinary research was used for the purposes of descriptive and exploratory research. Data collection took place through a focus group interview, with four teachers who study and apply the active methodologies. It was noticed that adopting the techniques of active methodologies, there was a greater interaction between teachers and students, as well as, it was evidenced that the active methodologies promote the sharing of knowledge with other teachers in the moments of class planning and within the institutions when they offer training on the different techniques and teaching models that can be practiced in classrooms.Keywords: Active methodologies. Sharing knowledge. Learning.