Does handedness influence pointing gestures? Within the scope of our study, we investigated the influence of handedness, in this case dominant vs. non-dominant hand, on pointing gestures in Polish counting-out rhymes under two conditions: fast and normal speech. For this, pointing gestures of the index finger were recorded with a motion capture system. Speech acoustics was recorded simultaneously. We hypothesized that a detailed analysis of individual gestures would reveal different kinematic patterns for the dominant versus non-dominant hand. Moreover, we expected that pointing towards the addressee would differ from pointing towards the origo (the speaker), since the pointing hand is part of origo and different muscle synergies are involved. Results of our study revealed shorter duration of pointing gestures and higher peak velocities under time pressure. Higher velocity peaks were also found for pointing with the dominant hand in comparison to the non-dominant hand, in particular while pointing to the addressee. These findings suggest that hand gestures adapt to temporal constraints, and provide first insights that handedness and pointing direction have an impact on kinematic properties of deictic gestures.

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"Habt ihr schon mal davon gehört gehabt?" Fällt Ihnen bei diesem Satz etwas auf? Wie würden Sie den Satz interpretieren, insbesondere die Zeitform des Prädikates hören? Weist sie, Ihrer Meinung nach, eher auf Expressivität, seine Abgeschlossenheit, die (Vor-)Vorvergangenheit eines Geschehens oder eine einfache Vergangenheit hin? Im letzteren Fall würde der Satz die gleiche Semantik ausdrücken wie ohne das zweite Partizip II: Habt ihr schon mal davon gehört? Im Fokus dieser Arbeit stehen empirische Evidenzen zum Gebrauch des doppelten Perfekts und Plusquamperfekts in der deutschen Sprache. Im Rahmen dieser Untersuchung wurde ein Fragebogen mit 202 deutschen Muttersprachlern durchgeführt. Die Ergebnisse dieser Studie zeigen, dass das doppelte Plusquamperfekt bei der Interpretation von ca. 86% der untersuchten deutschen Muttersprachler akzeptiert wird. Weiterhin deuten die Ergebnisse dieser Studie auf viele Unterschiede bei der Akzeptanz der doppelten Konstruktionen zwischen Studierenden verschiedener Fachrichtungen hin.

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