Que i roz , Ke l l i Consuê l o Alme i da de L ima .
Q3 rReconhec imen t o de cu r sos de g raduação em i ns t i t u i ções p r i vadas no ma r co do S i naes : ava l i ação , r egu l ação e acomodação / Ke l l i Consuê l o A lme i da de L ima Que i r oz . --2014 . 314 f . : i l . ; 30 cm.Tese ( dou t o r ado ) -Un i ve r s i dade de Br as í l i a , Facu l dade de Educação , Pr og r ama de Pós -Gr aduação em Educação , 2014 .Or i en t ação : José V i e i r a de Sousa . I nc l u i b i b l i og ra f i a .1 . Si s t ema Nac i ona l de Ava l i ação da Educação Super i or (Bras i l ) . 2 . Un i ve r s i dades e f acu l dades -Ava l i ação .3 . Pedagog i a -Ava l i ação . 4 . Ens i no supe r i o r e Es t ado . I . Sousa , José Vi e i ra de . I I . Tí t u l o .
CDU 378 . 146( 81 )A Itara , caro, Iasmin e Igor, esposo e filhos amados, pelo amor e cumplicidade ue fortaleceram minha tra etória nesses uatro anos do doutorado.A meus pais, Carlos e Jacirami, por proporcionarem minha formação pessoal-profissional.Esta tese não poderia ter sido produzida sem a colaboração de in meros interlocutores e instituições. Por isso, neste espaço, tornam-se relevantes alguns agradecimentos: Ao professor José Vieira de Sousa, profissional ue possibilitou a concretização deste pro eto de formação científico-acadêmica no doutorado em educação, por meio de um percurso sério, sistemático e solidário de orientação. Obrigada pela confiança e apoio inestimável Faculdade de Educação da Universidade de Brasília (FE/UnB), pelas construtivas e periências durante o curso de doutorado.A Itara , esposo presente, amigo, compreensivo e solidário nas minhas escolhas de formação e percurso profissional. Com você, assumo o compromisso de envelhecermos juntos, de "vivermos nossos cem anos".A caro, Iasmin e Igor, razões maiores da minha vida. Vocês me a udam a compreender ue a maternidade é uma contínua e desafiante aprendizagem.Aos meus pais, Carlos e Jacirami, pelo apoio, confiança e incentivo na formação escolar.A Carla, Carlos César e Cailo, irmãos ueridos, ue participam ativamente do meu crescimento pessoal-profissional. minha avó, aos meus tios, tias, sobrinhos, sobrinhas, primos, primos cunhados, cunhadas, pelas constantes palavras de apoio.A Anatália, amiga essencial na superação dos dilemas inerentes ao processo de pes uisa e escrita deste trabalho.A Claudia Gribos i, pela partilha e valiosa contribuição na tra etória do doutorado.A Ant nio Barbosa, pela generosidade e acolhimento no processo de pes uisa em Salvador (BA).A Inacilma Rita, Sandra Lousada e Solange aia ue se mostraram solidárias em todo o percurso de produção desta tese.A arcelo de Paula, pela importante contribuição na análise estatística.A Aline Pêssoa e Ana Angélica, pela gentileza e carinho na elaboração dos resumos, respectivamente, Inglês e Francês.A Andréia, Jéssica, Gesilsa e Renata, pelo trabalho de transcrição das entrevistas; e a Ronivon, pela produção das ilustrações.A Vitória Diane, pelo precioso apoio na identificação dos dados no Conselho Nacional de Educação. professor...
