Este artigo tem como objetivo estudar as práticas aplicadas na análise de qualidade de cursos on-line. A pesquisa trata-se de um estudo bibliográfico que comparou trabalhos a fim de responder sobre os diferentes instrumentos de avaliação de qualidade, bem como os pontos mais relevantes considerados nessas análises. Como resultado, foram encontrados quatro diferentes modos de aplicação e uma quantidade vasta de fatores de relevância. Dentre esses fatores, destacam-se a qualidade de comunicação entre instrutor e aluno, a variedade de mídias utilizadas e o bom uso das tecnologias digitais de Educação a Distância.

A avaliação neuropsicológica faz o uso de entrevistas, observações e aplicação de testes como instrumentos para auxiliar no processo de investigação e diagnóstico. Com o avanço das tecnologias, alguns dispositivos surgiram para auxiliar a avaliação e a terapia neuropsicológica, como o neurofeedback. Este artigo descreve o processo completo de construção, desde a especificação até a validação, de uma solução voltada para auxiliar a detecção de TDAH (Transtorno do déficit de atenção com hiperatividade), por meio de um jogo de neurofeedback com Interface Cérebro-Computador sem fio. A ferramenta desenvolvida foi testada com duas crianças, uma com e outra sem o transtorno. Com relação à usabilidade, os experimentos demonstraram que ambos os participantes de cinco anos conseguiram utilizar o jogo por inteiro, realizando todas as tarefas contidas nele. Os comportamentos das ondas EEG obtidos pela solução para a criança que tinha o transtorno foram similares aos de pacientes com TDAH encontrados em outros estudos. Em particular, os dados gerados demonstraram atividades do tipo Alfa em maior ocorrência na criança com TDAH.