No abstract

No abstract

Praca naukowa finansowana ze środków budżetowych na naukę w latach 2016-2020, jako projekt badawczy w ramach programu "Diamentowy Grant" Ministerstwa Nauki i Szkolnictwa Wyższego. Projekt nosi tytuł "Oczami dziecka. Zagłada w polskiej literaturze dziecięcej i młodzieżowej po roku 1989" i jest realizowany na Wydziale "Artes Liberales" Uniwersytetu Warszawskiego pod opieką prof. dr. hab. Grzegorz Leszczyńskiego (Wydział Polonistyki UW). Więcej informacji na stronie projektu: https://oczamidziecka.al.uw.edu.pl/. 2 Określenie "aryjski" zapisuję w cudzysłowie, ponieważ, jak zwraca uwagę Małgorzata Melchior, kategoria ta, wprowadzona przez reżim III Rzeszy, wypływa z ideologii politycznej inspirowanej rasizmem i wprowadza sztuczny podział społeczny (Melchior 2004).

Celem artykułu jest prześledzenie tematów podejmowanych w polskiej literaturze dziecięcej XXI wieku mówiącej o Zagładzie i wskazanie dominujących tendencji w przedstawianiu Szoa czytelnikom. W pierwszej części zarysowano kontekst powstania utworów o tej tematyce, w drugiej zanalizowano wybrane problemy podejmowane i pomijane w tych utworach (kultura i religia żydowska, stosunki polsko-żydowskie i śmierć bohaterów), co doprowadziło do wniosków dotyczących ideologicznego podłoża literatury skierowanej do młodych odbiorców.

This article proposes a typology useful for analysing informational activity picturebooks, a noticeable ‘genre’ in the international children’s book market. Because such editions indicate the active role of the child reader, the term ‘co-creator’ borrowed from Nina Goga seems more accurate. In the first part, the article stresses the importance of the peritext, often explicitly focusing on the co-creator. The latter part defines and elaborates on different modes and levels of interaction, engaging the co-creator manually and intellectually, simultaneously requiring and developing cognitive skills, such as visual literacy and knowledge acquisition.