No abstract

inStytut geOgrafii i przeStrzennegO zagOSpOdarOWania pOlSka akademia nauk www.igipz.pan.pl kOmiSja ObSzaróW WiejSkich pOlSkie tOWarzyStWO geOgraficzne www.ptg.pan.pl Wstęp Właściwie przez cały okres Polski Ludowej szkolnictwo wyższe miało status elitarny. Działo się tak w konsekwencji nisko cenionego wykształcenia w społeczeństwie, zwłaszcza w grupach usytuowanych na niższych szczeblach drabiny społecznej, także pomimo licznych zabiegów ideologicznych, aby to zmienić (m.in. wprowadzenie punktów preferencyjnych za pochodzenie społeczne). Próby te w oczywisty sposób musiały być nieskuteczne, bo

This papers explores the impact of the contraction of the mass HE system (after 2005) on rural youth who represent the biggest disadvantages group in Polish higher education. It provides empirical evidence that the system contraction is the major reason for widening access for rural youth to public (prestigious) higher education institutions. By doing so, it challenges a long established assumption that the HE system expansion reduced inequalities in access to higher learning. Instead, we argue that it was the contraction of HE system that widely opened university campuses to those previously underrepresented. The most prestigious public universities become more inclusive and less selective only when the traditional pool of students was exhausted and a big number of state?s funded places needed to be filled.

No abstract

Zasadniczym celem artykułu jest ukazanie napięć pomiędzy tradycyjnym kształceniem akademickim a wymogami procesu bolońskiego oraz konsekwencji, jakie one wywołują dla funkcjonowania poszczególnych dyscyplin. Koncentrujemy się na jednym z aspektów tego problemu -mobilności studentów pomiędzy I i II stopniem kształcenia -na przykładzie nauk socjologicznych. Odwołujemy się w nim do klasycznej już koncepcji plemion akademickich T. Becher i P. Trowlera. Próbujemy w nim odpowiedzieć na pytania, które z akademickich wspólnot plemiennych wpisały się w postulaty procesu bolońskiego, a które zdołały się im oprzeć kładąc nacisk na utrzymanie studentów w gronie danej dyscypliny naukowej oraz czy w uczelniach o najwyższym akademickim prestiżu siła socjalizacji do wspólnot plemiennych będzie silniejsza aniżeli w uczelniach o mniejszym prestiżu. Dołączamy tym tekstem do dyskusji na temat kształcenia socjologów w Polsce.Słowa kluczowe: plemiona akademickie; kształcenie socjologiczne; mobilność studencka; dyscypliny wiedzy; proces boloński Bologna process and Students' Socialization to academic tribes. analysis of mobility patterns Between the 1st and 2nd cyclesThe major aim of this article is to shed light on the growing tensions between traditional academic education and Bologna process. It examines what implications these tensions have for academic disciplines, sociology in particular. The study focuses on the transition between bachelor and master studies in sociology invoking the T. Becher's and P. Trowler's seminal concept of 'academic tribes and territories'. In the article, we address two questions: (a) which of the academic tribes in the field of social sciences have adopted the two-cycle study structure required by the Bologna process -and which ones have Krzysztof Wasielewski, Instytut Socjologii UMK,