Este capítulo sobre as tecnologias nas áreas da educação e da saúde e a prática docente é produto do componente curricular Formação Didático-Pedagógica em Enfermagem e Saúde do Programa de Pós-Graduação Enfermagem e Saúde da Escola de Enfermagem, na Universidade Federal da Bahia, em parceria com a Universidade Federal do Recôncavo da Bahia. Ele advém dos aprendizados adquiridos na trajetória de docentes e discentes de pós-graduação, na readequação do fazer docente durante o ensino remoto na pandemia por Coronavírus. Refletir sobre uso dessas tecnologias na prática docente é instigante e atualizado, pois possibilita o repensar sobre o ensino remoto na enfermagem, nas outras graduações, na pós-graduação em saúde, e o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) nos serviços de saúde e em outros espaços de ensino-aprendizado.O conceito de tecnologia apresenta-se como sinônimo de: inovação, ferramenta, facilidade, novidade, conectividade, instrumento de comunicação. Adotamos a definição de tecnologia como a metodologia de produzir coisas ou ações, ela está para além de recursos e instrumentos, é considerada uma forma de se comunicar (1) , e está presente em diferentes áreas, como a da educação e da saúde.A tecnologia na Educação é propulsionada com o avanço da ciência, e, com isto, a formação de indivíduos cresce com autonomia, dotando-os de maior criatividade no processo de ensino-aprendizado (1) . Na saúde, a tecnologia é tida como a união de diferentes instrumentos que visam utilizar as ações de trabalho em prol de convertê-las em ações transformadoras neste setor, e, para isso, incluem-se os equipamentos necessários, o conhecimento sobre estes e a conduta para operacionalizar da forma correta. Assim, a tecnologia é considerada um meio de produzir cuidado através da junção do conjunto de ferramentas necessárias no processo de produção de serviços relacionado ao campo da saúde (2) .