Este artigo teve como principal objetivo avaliar o processo de conscientização de alunos de uma escola municipal da cidade de Pelotas, bem como apresentar breves considerações sobre a experiência utilizando-se das ferramentas da educação ambiental através de oficinas e atividades em um ambiente escolar. A pesquisa teve abordagem qualitativa, objetivos exploratórios e quanto aos procedimentos, tratou-se de um estudo de caso e abrangeu duas turmas do 3º ano da Escola Municipal de Ensino Fundamental Núcleo Habitacional Getúlio Vargas, totalizando 32 alunos. Foram utilizadas duas oficinas, entre setembro e novembro de 2019, com explanação de assuntos referentes à importância da árvore e reaproveitamento de resíduos orgânicos como substrato para plantas e a avaliação da troca de experiências no IFSul-CaVG através de uma visita técnica com os alunos. O método utilizado foi o da observação e entrevista não estruturada com os alunos, avaliação através de elementos nos desenhos e questionários para os professores. Os resultados obtidos foram positivos, pois concluiu-se que é possível implementar um processo de conscientização ambiental através de oficinas ambientais e, nesse sentido, possibilitar a reflexão de como transformar o conhecimento em ações concretas no ambiente escolar.

Os contos de fadas se mantêm através dos séculos e foram aos poucos sendo adaptados à infância. A literatura indica que os contos de fadas possibilitam que as crianças internalizem e elaborem conflitos, refletindo sobre possíveis soluções, podendo assim desenvolver sua própria capacidade de resolução de problemas. O presente estudo teve como objetivo compreender o papel desempenhado pelos contos de fadas no processo de atendimento grupal infantil. Trata-se de uma pesquisa qualitativa e delineamento clínico interventivo. Participaram da pesquisa sete crianças de 6 a 10 anos de idade, matriculadas em uma instituição de contra turno, que atende crianças em risco ou vulnerabilidade social. Foram trabalhados três contos de fadas em 12 sessões de atendimentos em grupo semanais. Além das anotações realizadas ao longo das sessões, para coleta de dados foi adotado o uso de um roteiro de anamnese e um questionário sociodemográfico, preenchidos junto aos responsáveis pelas crianças. Os dados coletados foram associados aos registros de campo elaborados ao longo das sessões e analisados a partir da proposta de análise de conteúdo temática. Os resultados indicam que os contos de fadas exercem uma função mediadora que auxilia na expressão dos conflitos infantis por meio da dimensão simbólica. O aprendizado internalizado adquirido a partir da relação com os contos possibilitou que as crianças criassem personagens que buscam o enfrentamento de desigualdades e superação de dificuldades sociais, evidenciando o papel dos contos de fadas na expressão e elaboração dos conflitos de crianças que vivenciam contextos sociais marcados pelo abandono, violência e vulnerabilidade.

Os estudantes de medicina são vítimas constantes de problemas com ansiedade, por viverem uma rotina extremamente intensa, caracterizada pelo excesso de conteúdos, carga horária exaustiva, ambiente competitivo, condições que contribuem para uma maior ocorrência de ansiedade.   O objetivo do presente estudo foi compreender o desenvolvimento de ansiedade em estudantes de Medicina associado a aspectos de qualidade de vida, assim como averiguar a prevalência de sintomas de ansiedade nos estudantes de Medicina e conhecer os fatores relacionados a esse transtorno entre os estudantes de Medicina.    O trabalho consistiu em uma revisão integrativa, feita com artigos provenientes das plataformas Pubmed, Google Academic e Scielo, publicados no período de 2015 a 2020, utilizou-se os descritores: ansiedade, estudantes universitários, Brasil, medicina e prevalência. Foram selecionados 8 artigos. Os resultados confirmaram uma grande prevalência de ansiedade entre os estudantes. Os principais fatores associados a ansiedade em estudantes de medicina foram: o exagero de conteúdo e avaliações em curtos períodos, formatura e as avaliações para admissão nas residências médicas, questões de gênero, religiosidade, insegurança em relação à própria competência, concorrência no mercado de trabalho.

O oligoâmnio, definido como uma redução anormal na quantidade de líquido amniótico. É uma condição que requer uma avaliação precisa para o manejo adequado durante a gestação. O uso da ultrassonografia desempenha um papel crucial na identificação e acompanhamento do oligoâmnio. Este artigo tem como objetivo revisar os critérios ultrassonográficos para o diagnóstico de oligoâmnio, destacando as medidas e os parâmetros utilizados na prática clínica. Além disso, serão discutidos os achados associados ao oligoâmnio e suas implicações para a saúde materna e fetal. Ademais, demonstra a importância da ultrassonografia na detecção precoce e no monitoramento do oligoâmnio, permitindo intervenções oportunas para melhorar os resultados obstétricos.