Este trabalho tem como objetivo analisar o conteúdo sobre solos em livros didáticos de Geografia distribuídos pelo Programa Nacional do Livro Didático (PNLD), qualificar e quantificar as informações e verificar se não há erros conceituais. Averiguando os 14 livros didáticos da 1ª série do Ensino Médio, distribuídos pelo PNLD 2018/2020, foram identificadas a falta de aplicação interdisciplinar e a necessidade de correções e de incremento de conceitos básicos fundamentais para o estudo do solo, enquanto recurso fundamental à sustentação da biosfera. Este trabalho também apresenta uma revisão bibliográfica de trabalhos que destacam a relevância do ensino de Geociências (Pedologia), além da proposição de um produto cartográfico didático e atualizado sobre a distribuição dos principais tipos de solos presentes no Brasil. Trabalhos desta natureza são necessários, pois contribuem com o ensino-aprendizagem no âmbito da Educação Escolar, mediante informações úteis, adequadas e corretas, aos docentes e discentes das escolas públicas brasileiras.

No abstract

Este trabalho objetiva compreender o quadro geomorfológico da porção terminal do baixo curso do rio Paraíba do Norte – PB, mediante a classificação e diferenciação cartográfica das unidades de relevos presentes na área de estudo. Adotou-se para o presente trabalho a escala de 1:25.000 que permitiu identificar os seis táxons propostos na metodologia de Ross (1992). O estudo possibilitou conhecer com maior nível de detalhe a geometria e os padrões de relevo existentes na região, onde se destacaram áreas de acumulação e denudação, dentre elas: planícies marinhas, fluviais e flúvio marinhas, formas de terraços e vertentes, falésias, praias, barras arenosas, bancos de areia, paleolinhas de praias, recifes, lagoas antropogênicas, lagunas, dolinas e glacis de sedimentação, além de formas de relevos tabulares e convexos que modelam os tabuleiros litorâneos da costa paraibana.

No abstract