Іваненко Л. М., Боєнко О. Ю. Розробка моделі професійної підготовки фахівців-маркетологів на основі компетентнісного підходу Метою статті є дослідження сучасних вимог ринку праці до фахівців з маркетингу, науково-методичних аспектів формування професійних компетентностей здобувачів вищої освіти за спеціальністю «Маркетинг» і розробка на цій основі моделі професійної підготовки фахівців-маркетологів. Здійснено аналіз вакансій, розміщених на сайтах з пошуку роботи, і проведено діагностику вимог роботодавців щодо компетентностей і особистих характеристик фахівців з маркетингу. Сформовано профіль фахівця-маркетолога, що відображає основні компетентності, які очікують роботодавці від потенційних працівників за напрямом «маркетинг, public relations, реклама». Аналіз зарубіжних і українських наукових публікацій дозволив визначити такі шляхи вирішення проблем маркетингової освіти: розвиток у майбутніх фахівців з маркетингу мета-навичок (критичного мислення, етичного прийняття рішень, креативного мислення, формулювання та вирішення проблем, вміння писати в діловому стилі, встановлювати пріоритети); формування здібностей у переговорних процесах; отримання знань про методи аналізу ринку, розробки нових продуктів, розвиток бізнесу та впровадження бізнес-планів. Запропоновано схему аналізу професійної сфери маркетингу, яка може використовуватися для визначення ступеня відповідності теоретичних і практичних знань випускників спеціальності «Маркетинг» вимогам роботодавців і стандарту вищої освіти. Розроблено модель професійної підготовки фахівців-маркетологів на основі компетентнісного підходу, яка включає цільову, методологічну, змістовну та результативну складові. Визначено механізм поетапного розвитку навчально-пізнавальної діяльності студентів спеціальності «Маркетинг». Завдяки механізму поетапного розвитку навчально-пізнавальної діяльності студентів спеціальності «Маркетинг» створюється база знань, яка включає результати аналізу змісту професійної діяльності та інструментів маркетингу.

The article the survey of representatives of Ukrainian companies and enterprises operating in the domestic market of consumer goods, industry and services are presented in the article. The purpose of the study is to determine the degree of interaction between marketing education and employers "requirements. During the study, the authors found that the key professional areas of training and training of marketers are the following: socio-economic and general-professional training; adequate level of systemic thinking; high level of information competence; understanding of relationship marketing and internet marketing; ability to make marketing decisions in an uncertain situation. According to the results of the expert research, it is established that the marketing communication function is the most developed compared to other functions performed by specialist marketers at Ukrainian enterprises. The conducted survey of employers allowed to identify the most important competence requirements put forward by stakeholders (potential employers) to graduate marketers, namely: interpersonal communication skills; responsibility; intuitive, non-standard and analytical thinking. These requirements are closely adjusted with the most important marketing tasks of companies to determine the needs of customers, their satisfaction, as well as data analysis and evaluation of the competitiveness of products. Based on the research, the authors proposed a model of professional activity of a marketer, consisting of three levels: operational (execution of current marketing tasks), analytical (research of the external and internal environment of the enterprise) and productive (adoption of new innovative marketing decisions). Knowledge of the main provisions of the presented model will flexibly change and optimally improve the structure of the educational marketing program, taking into account all the accreditation and licensing requirements of the Ministry of Education and Science of Ukraine to the graduation department in the future.

No abstract

The main purpose of this article is to compile a consumer profile of online marketing courses and develop recommendations for strengthening the position of Ukrainian educational platforms specializing in online learning and, in particular, in online marketing courses. The publication relates to the study of the market of distance education of marketers, the definition and description of consumer profiles of this market. An analysis of online education of marketing students is carried out, the attitude of higher education applicants towards the distance educational platforms offering marketing profile courses, along with their personal interests in finding information and choosing online courses are determined. The following most important attributes of the online courses of distance educational platforms are determined: competence and popularity of lecturers, course price, convenience of the interface, ability to download files and tasks in the offline format, realism of business cases. Having chosen UAH 1500 as the thre-shold level of the price of the online course, two main segments of consumers of online marketing edu-cation are identified. The representative of the first segment is a graduate student of primary courses of the higher education degree of «Bachelor», who is interested in general marketing issues in order to get acquainted with the future specialty of a marketer. Her interests also include personal development and learning foreign languages. A typical representative of the second segment is an applicant for a higher education degree «Master», who is already working in the specialty and is interested in obtaining prac-tical knowledge in a narrow direction of marketing. It is specific that the representative of this segment much more often uses the Internet for professional activities, visiting thematic forums, shopping, spend-ing leisure time playing computer games. The product of the carried out study is recommendations for the further development and improvement of distance learning platforms that offer marketing training courses. A general recommendation on distance platforms with marketing courses is given as follows: improving the quality of distance education, improving the content of courses, the convenience of the platform, its compliance with consumer needs and an individual approach to each participant – a con-sumer of the online course.