Este artículo forma parte de la investigación doctoral El impacto de procesos comunicativos en la construcción del diálogo entre jóvenes ciudadanos y movimientos socioambientales urbanos como causas del deterioro en su actuar colectivo para la territorialización urbana y es resultado del estudio exploratorio para analizar las posibilidades de la presente investigación. Lo anterior se realizó en el Centro Universitario de la Ciénega (CUCIENEGA) perteneciente a la Universidad de Guadalajara, donde se aplicaron 30 cuestionarios, 10 por área de estudio (social, natural y económica), con 25 preguntas que fueron realizadas conforme a la operacionalización del proyecto, tomando en cuenta las variables, dimensiones e indicadores que definen esta investigación. Como resultado, se encontraron hallazgos de gran índole a esta investigación, observándose la disyuntiva comunicativa presente entre los jóvenes citadinos y los integrantes de los movimientos socioambientales lo que imposibilita el accionar colectivo urbano para la reapropiación y sentido de pertenencia del territorio urbano.

El presente artículo busca generar aproximaciones teóricas interdisciplinares de constructos generados desde dos campos de conocimiento: la comunicación y la educación ambiental, para construir una postura de la comunicación ambiental que responda a las necesidades contextuales de la sociedad ante esta crisis de civilización. Para ello se realizó un análisis relacional deductivo con diversos autores que teóricamente han abonado a cada campo. Mediante una matriz relacional se logró articular ambos campos, construyendo una miradacrítico-reflexiva de la complejidad de la crisis civilizatoria y el papel de la investigación en comunicación para construir otros escenarios posibles que permitan a la sociedad habitar de formas diferentes el planeta, y con ello mitigar la problemática socioambiental.

Este artículo forma parte de los resultados de una investigación realizada en la Maestría en Educación Ambiental de la Universidad de Guadalajara. En ella se analizan los procesos educativos de los movimientos socioambientales con la finalidad de construir un diálogo entre éstos actores y la educación ambiental propiciando puentes vincular a ambos escenarios, ligados por ideales pero distanciados. Para lo cual camina hacia el análisis tanto de las prácticas formativas como de los discursos pedagógicos, presentes en los movimientos socioambientales, particularmente en el Comité Salvabosque, cuyo núcleo de integrantes habita en las periferias del bosque El Nixticuil, amenazado por el crecimiento urbano desmedido de la ZMG. Este trabalho faz parte dos resultados de uma pesquisa realizada no Mestrado em Educação Ambiental da Universidade de Guadalajara. Discute os processos educativos dos movimentos socioambientais, a fim de construir um diálogo entre esses atores e a educação ambiental, proporcionando pontes articuladas aos dois cenários, ligadas por ideais, mas distanciadas. Para o qual caminha para a análise tanto das práticas de formação quanto dos discursos pedagógicos, presentes nos movimentos socioambientais, particularmente no Comitê Salvabosque, cujo núcleo de integrantes vive na periferia da floresta El Nixticuil, ameaçado pelo crescimento urbano excessivo da ZMG. This article is part of the results of a research carried out in the Master in Environmental Education of the UdG. It discusses the educational processes of socio-environmental movements in order to build a dialogue between these actors and environmental education providing bridges link to both scenarios, linked by ideals but distanced. For which it moves towards the analysis of both the training practices and the pedagogical discourses, present in socio-environmental movements, particularly in the Salvabosque Committee, whose nucleus of members live in the outskirts of the El Nixticuil forest, threatened by the excessive urban growth of the ZMG.