Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre adicción a redes sociales, procrastinaciónacadémica y satisfacción familiar en estudiantes de secundaria en instituciones educativas privadasadventistas de la región San Martín, durante la emergencia sanitaria, 2021. Metodología: Diseñono experimental de tipo descriptivo correlacional, de corte transversal con una población de 500estudiantes de secundaria de 4 instituciones adventistas privadas de la ciudad de Tarapoto de ambossexos de entre 12 a 18 años a quienes se le aplicó la Escala de adicción a redes sociales, Escalade procrastinación académica y Escala de satisfacción familiar – FSS. Resultados: Los resultadosdemostraron que existe relación significativa entre adicción a redes sociales y procrastinaciónacadémica (R= 0.108; p<0.016). Del mismo modo en los resultados obtenidos se pudo evidenciarque sí existe relación significativa entre el uso de las redes sociales y satisfacción familiar (-0.093*;p>0,039). Conclusión: Existe relación significativa entre adicción a redes sociales y procrastinaciónacadémica, del mismo modo, se pudo evidenciar que, sí existe relación significativa entre el uso delas redes sociales y satisfacción familiar, es decir que, a mayor uso de las redes sociales, mayorprobabilidad de evidenciar procrastinación y mayores efectos negativos en la satisfacción familiar.

Objetivo: Determinar si existe relación significativa entre la adicción a los videojuegos y la sociabilidaden estudiantes del quinto grado de colegios de la región San Martín. Metodología: Diseño noexperimental de tipo descriptivo correlacional, con una muestra de 308 estudiantes de ambos sexosde entre 15 a 17 años a quienes se le aplicó la Escala de videojuegos (GAS) y la Lista de evaluaciónde habilidades sociales. Resultados: Los resultados demostraron que existe una relación significativae inversa entre la adicción a los videojuegos y la sociabilidad (rho=-0.756; p=0.000), al mismo tiempose evidenció la relación entre la adicción a los videojuegos y las dimensiones de sociabilidad, esdecir, existe una relación significativa, considerable e inversa con el asertividad (rho=-0.679; p= 0.000)comunicación (rho=-0.677; p= 0.000), autoestima (rho=-0. 696; p= 0.000) y la toma de decisiones(rho=-0.645; p= 0.000). Conclusión: Cuanto mayor sea la adicción a los videojuegos menor será lasociabilidad, generando dificultades en la asertividad, comunicación, autoestima y toma de decisiones.